41以下對資優課程調整之敘述，何者有誤？
(A)進行國語教學時，一般學生分享自己所知的商家，資優學生在老師的指導下分享簡單的社區商家調查結果，屬於學習內容調整。
(B)進行英語教學時，教師提供一般學生圖卡教具，提供資優學生英文字典，屬於學習歷程調整。
(C)進行社會教學時，教師要學生分組報告不同節慶的祭拜與慶祝方式，資優學生擔任該組的小組長，負責規劃、分配工作，屬於學習評量調整。
(D)老師在進行植物教學時，從圖書室借了相關書籍及光碟供學生使用，屬於學習環境調整。