問題詳情
41（）注意力缺陷過動症（ADHD）學生的特教鑑定基準，下列敘述何者錯誤？
(A)至少於一種情境顯現適應困難
(B)宜參考精神科醫師之診斷
(C)經一般教育之介入未獲得有效改善
(D)屬於情緒行為障礙之次類別
(A)至少於一種情境顯現適應困難
(B)宜參考精神科醫師之診斷
(C)經一般教育之介入未獲得有效改善
(D)屬於情緒行為障礙之次類別
參考答案
無參考答案
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- 33（）正向行為支持的模式 ABC 分析是指行為的：(A)觀察、訪談、評估 (B)觀察、評量、記錄(C)前事、行為、後果 (D)平靜、激躁、平復
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- 43（）以滿足所有學生學習需求為前提，在設計課程之初即精緻地融入課程的可調整性，以多元且彈性的方式呈現課程內容，讓所有學生都能透過適合的學習方式去參與學習，這是下列何種課程？(A)學校本位課程 (B)
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- 46（）許多專家學者主張用社會故事來協助身心障礙學生了解社會互動的內涵，使其表現適當的社會行為，教師撰寫故事時要用：(A)第一人稱 (B) 第二人稱 (C) 第三人稱 (D)第一、第二人稱交互撰寫
- 47（）張老師教導一位重度障礙學生開啟瓶子，他將教導和練習分散在學校一天中有關的活動或工作中，這種教學模式稱：(A)自然提示教學 (B)隨機提示教學 (C)多樣範例教學 (D)嵌入式教學
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- 50（）資源班李老師透過學習情境的安排，包括張貼明確的班規、組織班級的物理空間，以避免分心等來支持注意力異常的特殊學生。這是何種教育實務的使用？(A)行為介入 (B)環境支持 (C)反應介入 (D)教
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- 依臺北自來水事業處營業章程規定，有關用戶用水量之計算，下列何者錯誤？(A)用水量以度數計算(B)用水量每月或隔月抄表一次(C)每一度用水量體積為一立方公尺(D)每一度用水量體積為一公升
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