問題詳情
17.〈吃冰的滋味〉一文中，「這些童年吃冰的記憶，如今多已消失殆盡，這一代的小孩再也無從體會那種樂趣。」這段話所要表達的意義是什麼？
(A)欣慰現在的小孩生活能有所提升
(B)遺憾冰棒消失，現代的小孩沒有口福
(C)感慨現在的小孩挑嘴，只愛吃冰淇淋
(D)感嘆現在的小孩不懂吃冰的真正樂趣
(A)欣慰現在的小孩生活能有所提升
(B)遺憾冰棒消失，現代的小孩沒有口福
(C)感慨現在的小孩挑嘴，只愛吃冰淇淋
(D)感嘆現在的小孩不懂吃冰的真正樂趣
參考答案
答案：D
難度：非常簡單1
書單：沒有書單，新增
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- 下列各句，何者用字完全正確？(A)一但把冰抽離，相信每個人的童年都會暗然失色 (B)一個老師大費周張準備二十三個禮物，送給初次見面的孩子 (C)少年單純，還不懂得掩飾喜悅，甚至連嬌傲也壓不住 (
- 下列「 」中的詞語，何者是「狀聲詞」？(A)離鄉在外，最懷念的莫過於母親的「聲聲」叮嚀 (B)連日豪雨，山區河水「洶洶」，已沖毀便橋，造成交通中斷 (C)風一吹來，草叢就發出「窸窸窣窣」的聲音
- 「冰屑一片一片飛落盤中，俄頃堆積成一座小冰山。」此句使用了「誇飾」修辭，下列何者也是？(A)上課要專心聽，聽不懂也要聽，聽久了就懂了 (B)糖廠福利社前總是大排長龍，爭購各類冰品 (C)放榜之後
- 下列各句「 」中的詞語運用，何者最為恰當？(A)到了策畫已久的生日會那天，大家「不約而同」地到他家慶祝 (B)我和哥哥深夜返家，惟恐驚動家人，只好「噤聲躡足」 (C)樓下賣麵的阿伯，做生意「童叟
- 下文缺空處，依序應填入哪一組標點符號最為恰當？ 快樂與滿意的差別在哪裡□滿意基本上是一種精神上的滿足，它代表完成了某件你有所為而為的事□一項計畫、一次交談□一頓美食。比如，新書的進度又完成
- 下列文句，何者是屬於「旁觀者」的角度來抒寫？(A)此外還有一種芋冰，它們裝成大桶，由小販騎著車沿街販賣兜售 (B)天啊！明天就要開學了。這是非常可怕的事實，光想到暑假作業我就頭大 (C)在這之前
- 〈老師的十二樣見面禮〉一文中，老師送給新生的十二樣禮物各有象徵意義，下列何者詮釋錯誤？(A)「牙籤，提醒你挑出別人的長處。」──行遠自邇，登高自卑 (B)「橡皮擦，提醒你每個人都會犯錯，沒關係的
- 關於〈瑞穗的靜夜〉一文的說明，下列何者正確？(A)作者一行人因吵鬧被老闆制止後，作者沒有回房，而是留在迴廊發呆，顯示出作者懂得自省 (B)作者於文中所說「沉靜的美味」，是指萬籟俱寂的美好與年少輕
- 在語文中，意義相反或相對的詞語可合成為「反義複詞」來使用。下列「 」中的詞語，何者不是「反義複詞」？(A)「進退」兩難 (B)名聞「遐邇」 (C)人情「冷暖」 (D)「瞬即」溶化
- 生活中常見諧音雙關，例如：送人橘子，「橘」諧音「吉」，有吉利之意。下列廣告詞，何者沒有使用諧音雙關？(A)保溼面膜：不用乾著急 (B)冰店：冰冰有禮 (C)鬧鐘：有叫無累 (D)殺蟲劑：免螞煩，
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- 閱讀文章時，若能釐清文章脈絡，將有助於意旨的理解，如：〈老師的十二樣見面禮〉一文的寫作脈絡為先記敘後抒感，〈瑞穗的靜夜〉一文則是以敘事而寫景而抒感。請判斷下文的寫作脈絡為何？ 當巴士到達
- 下列文句，何者沒有冗言贅字？(A)一場大雨把剛燃起的營火打熄了(B)烏龍茶用高山溶雪沖泡，味道特別格外甘醇(C)他的畫作讓人萌生產出許多想像(D)做人要好像彷彿橡皮筋，時時保持彈性
- 文學作品中常運用象徵的表現手法，比如：風箏越放越高，可象徵「高遠的志向」；橋梁是連接兩地的建築，可以象徵「溝通」。閱讀下文，請判斷文中「酒鬼」的象徵意義為何？ 下一顆星球上住著酒鬼。這次訪問的時
- 【題組】文中兄妹倆所編寫的日記內容，為什麼除了媽媽生日和一些比較值得紀念的日子外，其他幾乎像是災難大全？(A)在漫長的暑假中，兄妹倆只記得災難時光 (B)除了紀念的日子外，其餘都是編造的故事 (
- 【題組】對於文中兄妹倆在開學前一天才趕著寫暑假作業的狀況，可以用下列哪一句話來送給他們？(A)選擇怎樣過一生是每個人的權利，悠閒過一生沒有錯；勤奮過一生也沒錯 (B)兩個人共嘗一個痛苦只有半個痛
- 【題組】根據上文，作者寫川內優輝的故事，在敘述順序上為何？(A)英雄成就→故事開端→遭遇困境→克服解決 (B)平凡開端→偶然冒險→克服困境→英雄成就 (C)英雄開端→遭遇困境→克服解決→重返榮耀
- 【題組】經由本篇文章，作者希望讀者能夠產生什麼行動？(A)設定運動目標，並且不計代價完成 (B)有挑戰與探險的熱情，豐富自己的生活 (C)尋找志同道合的朋友，策畫一趟旅行 (D)擺脫日常工作，參
- 【題組】根據本文，下列推論何者正確？(A)大食國的薔薇水是採集薔薇花上的露水而來，所以味道淡雅 (B)相較於異域，中土所產的薔薇水氣味馨香濃郁，即使封藏還是聞得到 (C)作者所處的宋代主要是以蒸
- 【題組】蒸籠裡的饅頭顆顆飽滿豐圓，透著淡淡的五穀香。(A)視覺摹寫 (B)聽覺摹寫 (C)味覺摹寫 (D)嗅覺摹寫 (E)觸覺摹寫
- 【題組】微涼的山風陣陣拂來，傳來叮叮咚咚的風鈴聲。(A)視覺摹寫 (B)聽覺摹寫 (C)味覺摹寫 (D)嗅覺摹寫 (E)觸覺摹寫
- 【題組】極臭的豆豉和極鹹的小魚乾是母親炒苦瓜的配料。(A)視覺摹寫 (B)聽覺摹寫 (C)味覺摹寫 (D)嗅覺摹寫 (E)觸覺摹寫
- 下列各段文字，何者用字完全正確？ (A)花蓮的叢山浚嶺，真是造物主的偉大傑作 (B)邂怠拖延的息性不可長養，否則容易導致失敗 (C)作家無不企盼繆思女神的眷顧，能讓他們寫出曠世巨著 (D)縱橫擺闔
- 下列各組「 」中的字形，何者前後相同？ (A)無疆之「ㄒㄧㄡ」／「ㄒㄧㄡ」身養性 (B)情辭「ㄎㄞˇ」切／「ㄎㄞˇ」旋歸國 (C)聽信「ㄔㄢˊ」言／一時嘴「ㄔㄢˊ」 (D)「ㄌㄧˋ」精圖治／再三鼓
- 下列「 」中的字音，何者兩兩相同？ (A)「蒲」團／花「圃」 (B)俄「頃」／「傾」心 (C)「酌」飲／「灼」熱 (D)「忻」慕／「芹」菜。
- 下列各組文句，「 」內字義相同的選項是？ (A)叩而與語，理甚玄妙。請「師」之／「師」乃翦紙如鏡 (B)素髮垂「領」／帶「領」眾人 (C)神廟「觀」宇／神「觀」爽邁 (D)叩而「與」語，理甚玄妙／
- 下列「 」中的字，何者字義前後相同？ (A)寄雁傳書「謝」不能／閉門「謝」客 (B)「為」有源頭活水來／梅花「為」寒所勒 (C)治病不蘄「三」折肱／佛天「三」寶 (D)想「得」讀書頭已白／既出，「
- 「聖人以治天下為事者也，必知亂之所自起，焉能治之；不知亂之所自起，則不能治。」關於此句的詮釋，下列何者正確？ (A)「亂之所自起」意指自己是動亂的根源 (B)「焉能治之」意為「怎麼能把天下治理好」
- 下列對於〈兼愛〉文句的解釋，何者正確？ (A)「聖人以治天下為事者也，不可不察亂之所自起」：聖人以治理天下為己任，不可以不知道禍亂的起源 (B)「當察亂何自起，起不相愛。臣子之不孝君父，所謂亂也」
- 下列關於中國古典小說發展的敘述，何者正確？ (A)先秦兩漢時期為小說發展的濫觴，代表作品有《山海經》中的「夸父逐日」，寫出堅毅的原民性格 (B)魏晉南北朝為筆記小說時期，具小說的雛型，但尚無法在簡
- 下列關於〈勞山道士〉一文的文意分析，何者正確？ (A)「一道士坐蒲團上，素髮垂領，而神觀爽邁」寫道士仙風道骨，泰山其頹的形象 (B)「過月餘，手足重繭，不堪其苦，陰有歸志」呼應文章開頭「少慕道，
- 下列文句中的「景」字，與魏徵〈諫太宗十思疏〉：「凡百元首，承天景命」的「景」字，用法相同的選項是：(A)至若春和「景」明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃 (B)晚「景」淒涼 (C)天下雲集而響應，
- 閱讀下段引文，魏徵指出人君共同的弊病為何？ 凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰，有善始者實繁，能克終者蓋寡。(A)身邊賢士眾多，卻不懂得妥善運用 (B)過於操煩國事，以至積憂成疾 (
- 「雖董之以嚴刑，震之以威怒，終苟免而不懷仁，貌恭而不心服」以上文句的旨意，與下列何者相同？ (A)上失其道，民散久矣！如得其情，則哀矜而勿喜 (B)道之以政，齊之以刑，民免而無恥 (C)舉直錯諸
- 黃庭堅在〈寄黃幾復〉詩中寫「治病不蘄三折肱」，他的用意是： (A)盛讚友人既有治國之才又通曉醫術 (B)為懷才不遇的友人發出不平之鳴 (C)勸友人積極治病以待日後入朝奉職 (D)暗示流落在外的友
- 黃庭堅在〈寄黃幾復〉中抒寫朋友間離別的想念之情，下列詩句，何者亦抒發對朋友的思念之情？ (A)疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 (B)故人迢遞天南北，明月娟娟獨倚樓 (C)人生到處知何似？應似飛鴻