7.下列有關對「學習障礙」學生之鑑定與教學輔導的描述，何者不正確？
(A)好的教學除了可以預防學業失敗外，也可以幫忙學生補救因其學習困難所帶來的挑戰。
(B)教學不當常是造成學障學生學業成就低落的主因之一。因此，不當的教學也是鑑定學生是否有學障的基準之一。
(C)在學齡前先教導閱讀基礎能力能減少學齡學生學業上的困難。
(D)近年來，有愈來愈多證據顯示，應用同儕教導、教導學障學生學習策略、善用科技、或提供表現的替代方式等都有助於學障學生學習或補償其障礙所帶給他/她的影響。