問題詳情
44. 針對一位喜歡找藉口的學生，輔導者強調此時此刻、負起責任、成功認同，是比較符合哪一學派的理念？
(A)交流分析學派
(B)現實治療學派
(C)理性情緒治療學派
(D)應用行為分析學派
(A)交流分析學派
(B)現實治療學派
(C)理性情緒治療學派
(D)應用行為分析學派
參考答案
無參考答案
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- 35 () 《幼兒園教保活動課程大綱》中強調深究性問題的規劃，下列敘述何者正確？(A)是直接可以得到答案的問題 (B)必須在社會領域發生才屬之(C)必須是由幼兒主動提出的問題 (D)幼兒須與他人共同合
- 在現今國中校園中有許多非自殺性自我傷害症的學生存在，其主要診斷準則為下列何者？（甲）涵蓋社會認同的人體穿環、刺青等行為 （乙）重複於自我身體表面引起表淺但疼痛的傷口 （丙）最常見的目的是為了減
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- 有關目前「擴大幼兒托育公共化」政策，以下描述何者不正確？(A)讓幼兒教育朝向優質、普及、及平價的方向發展(B)要同時提升生育率與婦女就業率(C)推動非營利幼兒園之增設(D)提供2-6歲幼兒免費
- 「足壘球」屬於十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要當中哪一類的「學習內容」？(A)網/牆性球類運動(B)陣地攻守性球類運動(C)守備/跑分性球類運動(D)標的性球類運動
- 37 () 統整教學原則應用於幼兒園時，應注意的事項可包含哪些要點？甲、老師必須事先有完善的規劃並與協同教學老師等相關人員溝通協調，取得共識與合作乙、讓幼兒在老師講述活動中獲得統整的生活經驗丙、計畫課
- 擬訂特殊教育學生的功能介入方案前，也可以採功能分析來驗證學生問題行為的功能假定，其具體的做法通常以哪一種情境做為偵測自動增強（automatic reinforcement）的行為功能？(A)
- 體育教學過程，包括示範說明、嘗試練習、改正錯誤、反覆練習、分組比賽等內容，這是屬於下列何種活動？(A)準備活動 (B)主要活動 (C)結束活動 (D)緩和活動
- 中央法規標準法規定，法律得定名為法、律、條例或下列何種名稱？(A)通則 (B)細則 (C)辦法 (D)要點。
- 王老師為新任教保人員，同時兼辦幼兒與家庭相關補助事務。某日接獲家長電話詢問關於原住民籍幼兒申請就讀、就學費用補助與族語教學等事項，由於不熟悉相關業務，因此告知家長稍後回電。旋即請教同事陳老師相
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- 艾瑞克遜（Erik Erikson）認為三歲以前的幼兒會經歷什麼危機？(A)活力或頹廢(B)自主或羞愧、懷疑(C)愛或被愛(D)親密或孤立
- 某一位特教老師教導智能障礙學童購物的技能，他使用工作分析的連鎖訓練課程：先為學童完成首五個步驟，並旁述此工作過程；步驟六則由學童學習完成，老師從旁給予適當的提示，完成後，立即給予學童增強。重複
- 體育教學把性別相同、體位相近、體能相近等學生組織在一起教學，是屬於下列何種分組方式？(A)同質分組 (B)異質分組 (C)隨意分組 (D)排序分組
- 對於過動兒童的社會互動訓練可以採取自我管理的策略。自我管理的實施不包括下列何者？(A)自我監控(B)自我增強(C)自我教導(D)自我肯定
- 近代對於幼兒的讀寫觀念，受到萌發觀點(emergent perspective)的影響。下列哪一個不屬於讀寫萌發的主要觀點？(A)認識字的意義首須熟唸兒歌讀本 (B)社會和環境在幼兒語文上扮演
- 依照教育基本法第二條規定，下列何者是教育權的主體？(A)教師 (B)國家 (C)人民 (D)學生。
- 童話故事能吸引幼兒，主因幼兒的何種認知特性？ 甲、表徵式領悟 乙、雙重表徵 丙、泛靈論 丁、橫跨式推理(A)甲丙 (B)甲乙 (C)乙丁 (D)丙丁
- 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，以下哪幾類特教類別，其鑑定由醫師診斷後認定？①身體病弱 ②學習障礙 ③腦性麻痺 ④肢體障礙(A)①②③④ (B)①③④ (C)②③④ (D)①②③
- 哪一項不屬於功能性視覺評估項目？(A)視野 (B)視力 (C)搜尋能力 (D)複雜背景之辨識能力
- 39 () 幼兒園教保活動課程旨在培養幼兒六大核心素養。請問下列哪一選項不屬於「表達溝通」核心素養的學習評量指標？(A)能運用視覺藝術素材表達想法或情感(B)能理解敘事文本及訊息類文本的意義，並能依目
- 下列何者為操作性動作技能測量項目？(A)側併步 (B)單腳跳 (C)立定雙腳跳 (D)雙腳踢球
- 40 () 以下有關於《幼兒園教保活動課程大綱》中各領域內涵的說明，何者正確？(A)身體動作與健康領域強調從小訓練幼兒的體適能(B)語文領域著重幼兒的聽、說、讀、背、寫(C)音樂、美勞或戲劇等才藝課程