問題詳情
7. 國民小學學校班級數在 24 至 48 班者，其輔導教師的員額編制規定為何？
(A)設置兼任輔導教師 1 名
(B)設置兼任輔導教師 2 名
(C)設置專任輔導教師 1 名，兼任輔導教師 1 名
(D)設置專任輔導教師 2 名
(E)設置專任輔導教師 1 名
(A)設置兼任輔導教師 1 名
(B)設置兼任輔導教師 2 名
(C)設置專任輔導教師 1 名，兼任輔導教師 1 名
(D)設置專任輔導教師 2 名
(E)設置專任輔導教師 1 名
參考答案
答案：D
難度：非常困難0
統計：A(0),B(0),C(1),D(0),E(3)
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- 下列哪些學者的主張被歸類為行為主義？甲、皮亞傑；乙、維高斯基；丙、巴夫洛夫；丁、馬斯洛；戊、桑代克；己、奧斯貝爾、庚、史肯納？(A)甲乙丁 (B)丙丁戊(C)戊己庚 (D)丙戊庚
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- 李老師上課時以錯誤的網路資訊當教材，學生與家長事後質問他，他面對質疑不願查證與認錯，是誤用了下列何種教師權威？(A)傳統世襲權威 (B)學術專業權威(C)人格感召權威 (D)行政法理權威
- 個人接受社會上各種知識、技能、行為模式與價值觀念，這種社會與個人相互感應與學習模仿的歷程，稱之為何？(A)同理心 (B)互動論(C)結構化 (D)社會化
- 下列哪個教育哲學派別強調知識的原則是恆久的，重視個體心靈的訓練，認為應以數學、邏輯、語言、經典著作等課程為主？(A)實用主義 (B)存在主義(C)精粹主義 (D)永恆主義
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- 下述何種敘述較符合實用主義(pragmatism)的教育觀？(A)教育應幫助學生在民主社會中做好生活準備(B)教育的作用在於傳遞人類社會文化遺產(C)教師是「權威者」，強調傳統的講授法(D)教
- 下列有關學者與其理論的對應敘述，何者正確？(A)史金納(B. F. Skinner)—螺旋式課程(B)蓋聶(G.Gagne)—道德發展三期六段論(C)奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)—意
- 下列何者為公開課辦理的本質目的？(A)建立教師同僚性的互學關係(B)教師之間共同針對學生學習課題進行對話(C)改善學生學習成效(D)以上皆是
- 有關精粹主義(essentialism)教育理念的敘述，下列何者錯誤?(A)主張教育在傳遞人類社會文化遺產，培養良好社會公民(B)主張教學以兒童為中心，反對教師為中心的教學(C)以理想主義(id
- 教育需合於受教者身心發展歷程，此為教育的哪一個規準？(A)合價值性 (B)合認知性(C)合自願性 (D)合目的性
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- 兒童開始以具體事例為基礎進行邏輯推理，並能從事物的分類、比較以了解其間的關係，是屬於 J. Piaget 認知發展論的哪個階段？(A)感覺動作期(B)具體運思期(C)運思預備期(D)形式運思期
- 以下敘述何者較接近結構功能論的觀點？(A)學校教育的結果是社會再製(B)學校教育促進社會文化的傳遞(C)學校教育是為資本階級服務(D)師生之間存有制度化的「支配-從屬」關係
- 根據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論，青春期的青少年(12 至 18 歲)約處於哪一階段？(A)自動自發對羞恥懷疑(B)積極對愧疚(C)勤奮對自卑(D)自我統整對角色混淆
- 對於潛在課程的特徵，下列描述何者是正確的？(A)是間接而不是直接(B)常是情意較少認知(C)有正面又有負面(D)以上皆是
- 胡老師在教梯形面積時，未直接告訴學生梯形面積公式，而是提供每組學生兩個相同的梯形，請學生運用教具，透過分組討論、填寫學習單，最後請各組學生共同歸納，找出梯形面積和拼組出的平行四邊形(含長方形)
- 兒童運用感官事物所得的心像，了解周圍的世界，例如可以憑記憶說出某種東西的形像樣貌，做為思考的輔助，這是 Bruner 表徵系統論的哪一種表徵方式？(A)動作表徵 (B)形像表徵(C)符號表徵
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- Tyler 提出課程設計的目標模式內涵為？(A)目標、知識、經驗、評鑑(B)目標、選擇、組織、評鑑(C)目標、評量、組織、評鑑(D)目標、情境、組織、選擇
- 下列哪位學者特別強調個體的學習得自於觀察與模仿的作用？(A)柯爾伯格(L. Kohlberg)(B)桑代克(E. L. Thorndike)(C)班杜拉(A. Bandura)(D)史金納(B
- Thorndike 用貓開啟迷籠實驗，提出學習三個定律，其中個體反應後獲得滿足者，反應將被強化，刺激反應之間聯結加強，反之，無效果之反應將逐漸減弱，這是描述哪一個定律？(A)練習律 (B)準備
- 下列何者敘述較能彰顯現今教育機會均等的涵義？(A)教育過程的平等(B)教育資源輸入的平等(C)入學機會的均等(D)教育輸出品質的平等
- 首先於 1763 年頒布普通鄉村學校法，規定五歲至十三歲為強迫就學年齡，並規定家長未送其子女入學須受懲處，開啟強迫入學風氣之先鋒的國家為何？(A)法國 (B)德國(C)英國 (D)俄羅斯
- 教師在教學過程中，就學生學習表現加以觀察、記錄或測量，使學生了解自己的學習情形，並幫助教師了解教學成效，以供改進教學之用，這種評量稱為？(A)形成性評量(B)總結性評量(C)安置性評量(D)標