問題詳情
1907challenge
(A) 假裝
(B) 記憶；背誦
(C) 拍賣
(D) 挑戰
(A) 假裝
(B) 記憶；背誦
(C) 拍賣
(D) 挑戰
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.967033
統計：A(1),B(1),C(1),D(88),E(0)
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- 1842majority (A) 技術 (B) 注射針 (C) 大多數 (D) 場景
- 1837suitable (A) 令人驚嘆的；不可思議的 (B) 適合的；合宜的 (C) 卑微的；謙虛的 (D) 想像的；假定的
- 1833delight (A) 航班 (B) 機場航空站 (C) 軌道 (D) 高興；愉快
- 1912objective (A) 子彈 (B) 集會；聚集 (C) 目標；目的 (D) 遺產
- 1824agreement (A) 工作；作業 (B) 鼓掌 (C) 協議 (D) 專注
- 就皮亞傑(Piaget)的認知發展理論而言，嬰兒出現部分物體恆存的概念，能夠找尋部分被藏住的東西，此項認知能力出現在下列哪個年齡階段？ (A)四～八個月 (B)八～十二個月 (C)十二～十八個月
- 情意學習的主要目標在於：(A)了解自我 (B)鍛鍊體能 (C)認識他人 (D)培養品格
- 在再認(recognizing)、區別(discriminating)及解釋(interpreting)感覺所得之資料上出了困難或回題者可稱為？(A)認知缺陷 (B)知覺障礙 (C)語言困難 (D
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- 1916distribution (A) 生涯；事業 (B) 分配 (C) 優點；長處 (D) 高興；愉快
- 1838numerous (A) 不誠實的 (B) 無數的；眾多的 (C) 最近的 (D) 尖銳的
- 1925astonished (A) 適合的；合宜的 (B) 快樂的；愉悅的 (C) 選擇的；精選的 (D) 感到驚訝的
- 關於特殊教育相關法令規定的個別化教育計畫之實施，以下何者錯誤？(A)每一位身心障礙學生都需擬定 (B)開學後一個月內擬定，每學年檢討一次 (C)採用專業團隊合作方式討論及實施 (D)學生本人也可
- 下列學生，何者不需個別化教育計畫？(A)就讀普通班之智障生 (B)就讀身障資源班之疑似學障學生 (C)就讀普通班領有身障手冊之肢障生(D)就讀普通班有一耳全聾一耳正常之學生
- 1825compete (A) 競爭；比賽 (B) 雇用 (C) 收割；採收 (D) 反應
- 1829ambition (A) 野心 (B) 抵抗力；反抗 (C) 化學家 (D) 規則；條例
- 1917overseas (A) 之後；後來 (B) 永遠 (C) 海外地 (D) 快速地
- 1921deserve (A) (委婉地)拒絕 (B) 應得 (C) 發展；培養 (D) 結束
- 1926pleasant (A) 精疲力竭的 (B) 善交際的 (C) 減重的 (D) 令人愉快的
- 100.下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本預設(A)精粹主義之教育哲學 (B)本質論知識觀點 (C)熟悉學科概念為目的 (D)社會與經驗統整觀點。
- 為了獲得他人的接納與讚賞，盡量以我們認為別人能接受的方式表現自我，這種行為表現方式稱為 (A)性別刻板印象 (B)性別角色期待 (C)印象整飾 (D)社會化。
- 1913daydream (A) 會談 (B) 鳳梨 (C) 價格 (D) 白日夢
- 1834deceive (A) 滑掉；溜走 (B) 報答；回答 (C) 欺騙；欺詐 (D) 減少；降低
- 1922manifest (A) 顯示 (B) 抵抗；抵擋 (C) 犯(罪) (D) 同情
- 1843latter (A) 可靠的 (B) 驚恐的 (C) 清晰的；鮮明的 (D) 後面的；後者的
- 下列有關性教育的敘述，何者正確？(A)性教育是為青春期學生所提供的教育(B)性教育就是性行為知識的教導(C)性教育的目的在控制或壓抑性反應(D)性教育的目標涵蓋生理、心理及社會等層面。
- 1918lounge (A) 不運動的人 (B) 平均數 (C) 意外 (D) 休息室
- 1839grief (A) 叛變 (B) 悲痛；憂愁 (C) 贖金 (D) 霜
- 1844entire (A) 可預測的 (B) 實際的；可以做到的 (C) 全部的；整個的 (D) 傲慢的
- 1840contain (A) 批評 (B) 控制 (C) 要求；請求 (D) 使…住院
- 1927depression (A) 印刷 (B) 憂鬱(症)；沮喪 (C) 惡霸；恃強欺弱者 (D) 公平
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- 7．苗栗縣的開發，客家人比閩南人晚得多，下列哪一時期是大陸移民來台最盛的時期，也是苗栗縣客家先民來拓墾的最盛時期？ (A)日據時期 (B)清朝乾隆時期 (C)明鄭時期 (D)荷西時期。
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