問題詳情
28. STEAM 教育已成為全球教改的重要目標,包括學前教育階段,以下何者是 STEAM教育的核心精神?
(A)深化分科
(B)兩兩相融
(C)多科並行
(D)跨科整合
(A)深化分科
(B)兩兩相融
(C)多科並行
(D)跨科整合
參考答案
無參考答案
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- 在一日作息中,老師經常會使用類似「當長針指到11,就是學習區收拾的時間到了。」的語句,幼兒最可能因此會建立以下哪一個概念?(A)位值概念(B)基數概念(C)辨認數字符號(D)數的合成與分解
- 根據下列分子的結構，判斷何者是構成蛋白質的單體？(A) (B) (C) (D)
- 在 Cook 和 Hussey 提出的輔助科技 HAAT 模式基礎下,下列哪一個因素是學前集中式特教班老師在為幼兒進行輔助科技評量時,不會考慮的因素?(A)幼兒活動(B)與幼兒能力密切配合(C
- 有關「幼兒行為觀察之詮釋」,下列推論何者最合理?(A)小址是新生,她一個人坐在角落哭泣,這是為了引起班上老師的注意 (B)小來自美國,他常會以擁抱方式跟人打招呼,這是因為他的身體需 求(C)入
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- 依據特殊教育法規,學前集中式特教班之生師比的上限應為多少?(A)2:1 (B)3:1 (C)4:1 (D)5:1
- 下列哪一種輔助視障者行動的方式最不適合使用於幼兒?(A)嚮導狗法(B)電子裝置嚮導法(C)獨立行動法(D)眼明人嚮導法
- 欲量測負載的電壓及電流，所用儀表應如何連接？(A)電壓表與負載串聯；電流表與負載串聯(B)電壓表與負載串聯；電流表與負載並聯(C)電壓表與負載並聯；電流表與負載並聯(D)電壓表與負載並聯；電流表與
- 小剛就讀學前集中式特教班,在學校時吃點心和運動後都能夠自己用杯子 喝水,但回到家換杯子後每次都需要媽媽幫忙。下列哪一項能力是老師在 教小剛時應加強的?(A)多練習幾次以強化精熟度(B)把飲料變
- 依據現行「身心障礙者權益保障法」之規定,即使障礙類別屬中央衛生主管機關規定無法減輕或恢復的狀態,還是需要幾年換發身心障礙證明一次?(A)五年 (B)十年(C)六年 (D)八年
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- 下列有關蒙特梭利教育模式的敘述,何者正確?(A)重視外在的獎懲(B)反對想像性的遊戲(C)主張自由重於自律 (D)強調兒童發展由先天決定
- 下列有關幼兒教育課程取向的敘述，何者者正確?(A)瑞吉歐課程有事先規劃詳盡的方案課程內容(B)河濱街課程主張教育目的是不斷開展個體的自身發展(C)華德福課程模式強調創意遊戲能 促進人身、心、靈
- 依據教育部公告之擴大幼兒教保公共化計畫(106 至109 年度),以下何者非此計畫之主要工作項目?(A)完善保母照顧體系(B)鼓勵企業設置托兒設施(C)推動直轄市、 縣(市)政府廣為設置公幼(
- 下列何者是非營利幼兒園的核心價值?(A)平等尊重、專業整合、公私協力、社區互動(B)融合教育、專業整合、公辦民營、社區互動(C)平等尊重、優質平價、公辦民營、普及多元 (D)優質平價、融合教育、
- 幼兒園教師要創設適性發展的學習環境,需掌握哪些基本要素?(A)高活動力、低壓力、高文化回應(B)高安全性、高結構性、適合腦 力發展(C)低活動力、高開放性、由教師負責設計與布置(D)高指導性、
- 「與他人合作解決生活環境中的問題」係屬於下列哪一個領域的目標?(A)社會領域(B)語文領域(C)情緒領域(D)認知領域
- 2013年國內出版的魏氏幼兒智力量表(WPPSI-IV)中文版的使用年齡層為何?(A)2歲6個月至7歲11個月(B)3歲2個月至6歲 11 個月 (C)2歲0個月至6歲 11 個月(D)2歲6
- 針對班上有弱視或視盲之幼兒,環境的設計需特別注意以下哪些事項? 甲、作息表以圖文呈現乙、椅子、門和抽屜要設計手把丙、邊緣要以和諧的色彩標示丁、以大型字體展示在眼睛範圍 (A)甲乙(B)乙丙(C
- 有關2歲幼幼班幼兒語文領域的學習指標,下列敘述何者正確?(A)重述故事(B)說出自己的姓名(C)說出喜歡的敘事文本(D)運用簡單的肢體動作進行扮演
- 曾老師在烹飪區的水果料理活動中,讓2歲幼幼班的幼兒用鼻子聞、用手觸摸,以體驗不同水果的味道、觸感及形狀,之後再讓幼兒簡單說出不同 水果的異同,這樣的教學活動與下列哪一項課程目標較有關?(A)熟
- 下列關於美感領域的評量原則哪項是錯誤的?(A)著重在觀察幼兒美感情意和獨特創意的發展與表現(B)強調藝術技 能的訓練結果和成品的展示(C)主要在理解幼兒是否在各種美感探索與藝術創作的經驗中能夠盡
- 老師在小組活動時帶了一群幼兒,每個人的兩手都要拉著大家剛做好的紙 箱火車,模擬搭火車穿梭在主題場景裡,老師把火車快來那首歌的歌詞改成火車變快、火車變慢和火車剎車,幼兒們玩得不亦樂乎。下面哪個可
- 想讓幼兒練習動、靜態平衡感,哪些器具和動作比較理想?甲、盪鞦韆 乙、跳繩 丙、跳床丁、走平衡木戊、原地轉圈己、玩氣球傘(A)甲、乙、丙(B)丙、丁、戊 (C)乙、丙、丁 (D)丁、戊、己
- 鍾老師班級的規定是午餐時每一樣菜都要拿、都要試,挑食的莉莉經常在午餐時和老師抗爭,只要當天出現一種他不喜歡的菜,便藉口自己不餓, 老師用了許多策略都無效,在和莉莉媽媽達成共識後,老師跟莉莉說,
- 幼兒園教保活動與課程大綱的認知領域重複提到系統性的蒐集和整理訊 息,「系統性」意旨為何?(A)收集和整理大量的訊息(B)有條理的蒐集 和整理訊息(C)按照規定的順序收集和整理訊息(D)收集和整
- 下面名詞的描述何者正確?(A)老師請幼兒把積木區的各式積木放回貼有圖案的籃子裡是「歸類」 (B)老師請幼兒把圖畫書由大而小排整齊是「型式」(C)請幼兒打開老 師最近買的玩具盒,並請幼兒分組把玩
- 根據「兒童及少年福利與權益保障法」當老師發現同一位幼兒身上常有受傷的痕跡,但卻未採取該有的通報流程,老師可能受到的懲罰是?(A)接受教師評議委員會的調查(B)停聘(C)處新臺幣6,000元至6
- 如【圖6】所示電路，若 4 Ω 電阻消耗功率9 瓦特，則電源E供給之功率為多少瓦特？(A)12(B)24(C)36(D)48
- 下面哪項對於教導幼兒處理情緒並不合適?(A)設置隱密區,讓幼兒能自行抒發情緒(B)提供幼兒低結構材料或觸感柔和的玩具鼓勵幼兒情緒來的時候去把玩及操弄(C)經常和幼兒討論 正向行為的重要性和避免
- 「教保服務實施準則」裡關於課程和作息的規定下列何者正確?(A)每天需要提供幼兒至少30分鐘的戶外活動(B)吃午餐和睡覺之間 需間隔1個小時(C)3至6歲的幼兒和2至3歲的幼兒午休時間長短不一 樣
- 投資人在投資不動產投資信託證券時無須擔心：(A)信用增強結構(B)標的資產收租能力(C)不動產營運管理人的專業能力(D)受託業者過去表現
- 若某不動產投資信託基金的不動產管理機構表現不佳，請問誰有最後決定權將之撤換？(A)受託機構(B)該不動產管理機構所屬之公會(C)受益人會議(D)以上皆非
- 下列有關不動產抵押贷款證券化之敘述何者有誤？(A)提高金融機構資產的流動性(B)證券化標的為不動產抵押貸款債權(C)現金流量的主要來源為不動產祖金或不動產出售的資本利得(D)可發行受益證券或資產基
- 不動產資產信託受益證券之公開說明書應揭露下列何者之概況？(A)委託人(B)專業估價者(C)受託機構(D)以上皆是
- 王老師班級使用動物作為分桌的桌名,午餐前老師對海豚桌說:「如果你們再繼續說話,那我就要扣除你們這一組的五個印章了!」王老師使用的是下列哪一種行為輔導技術?(A)口頭懲罰(B)反應代價(C)過度