問題詳情
「若個體修改自己的認知結構,從而接納新的刺激」這屬於皮亞傑(Piaget)認知發展的哪一部份?
(A)基模
(B)組織
(C)調適
(D)同化。
(A)基模
(B)組織
(C)調適
(D)同化。
參考答案
答案:C
難度:非常簡單0.957336
統計:A(294),B(81),C(16156),D(345),E(0)
內容推薦
- 034(1)禁止汽缸總排氣量未滿550立方公分之機車進入。(2)禁止汽車進入。(3)禁止任何機車進入。
- 046(1)單線電化鐵路平交道。(2)雙線以上電化鐵路平交道。(3)單線鐵路平交道。
- 041(1)車輛總重限制。(2)車輛載重限制。(3)車輛空重。
- 不斷地去嘗試每種可能的排列法,直到找出正確答案,為正式、機械的一組規則(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考----P.110
- 029(1)靠右行駛。(2)單行道。(3)可以右轉。
- 經注意而能保留到二十秒內的記憶(A)感官記憶(B)短期記憶(C)長期記憶----P.93
- 對於不具口語能力的多重障礙學生,可以考慮使用肢體動作、圖卡或電腦溝通板等溝通方式,此稱為(A)綜合溝通(B)多感官溝通(C)擴大及替代性溝通(D)全方位溝通。
- 024(1)當心兒童。(2)當心行人。(3)禁止行人通行。
- 在教學情境中,教師宜留意本身的非語言表達,下列何種非語言表達在班級教學中最為適當? (A)經常背對學生,穿梭於行列之間 (B)維持嚴肅表情,不透露喜怒哀樂 (C)經常環視所有學生,注意其神情舉止
- 關於注意力缺陷過動症(ADHD)兒童的敘述,下列何者不正確?(A)會明顯影響學習或社會適應(B)都有不專注、過動及衝動的情形 (C)男童出現率高於女童 (D)七歲以前開始出現某些症狀
內容推薦
- 美清為一位學習遲緩的幼兒。老師發覺近來同學們會取笑她的外觀及緩慢的反應。身為教師,你可以如何做?(甲)以身示範反對偏見和歧視(乙)忽視同學的反應,以免越描越黑(丙)直接斥責同學:「不可以這樣說
- 下列「」中的字,哪一選項「不是」作動詞用?(A)無所「事」事(B)「賢」賢易色(C)「物」物而不物於物(D)「青」青河畔草。
- 073(1)停車線。(2)近障礙物線。(3)車輛停放線。
- 強調個人意義的重要,重視學生的自我實現(A)認知發展取向(B)學術理性主義(C)社會重建主義(D)人本(人性化)(E)科技取向
- 079圖中黃色雙實線為:(1)單向禁止超車線。(2)雙向禁止超車線。(3)車道線。
- 047(1)車輛長度限制。(2)車輛寬度限制。(3)禁止大貨車進入。
- 035(1)禁止任何車輛進入。(2)禁止汽車及汽缸總排氣量未滿550立方公分之機車進入。(3)禁止行人通行。
- 馬克斯---工人幫資本家創造了資本,但資本家僅給他們免於餓死,這種變質稱為(A)異化(B)合法化(C)社會化(D)再製----P.67
- 下列敘述何者不是亞斯伯格症的主要核心障礙?(A)一定伴有語言發展問題(B)社會性互動(C)溝通有困難(D)想像及思路僵化。
- 025(1)停車再開。(2)讓路。(3)慢行。
- 根據皮亞傑的理論,假扮遊戲的功能不包括以下哪一項?(A)有助於幼兒情緒上的統整(B)強化他們新學到的動作行為模式(C)運用新獲得的符號基模(D)能幫助幼兒更熟悉各種社會角色。
- 學校體育評鑑的意涵,下列敍述何者錯誤?(A)運用科學方法設定質或量之評鑑指標 (B)透過大量相關資料之評析 (C)是一種持續性,系統化的歷程(D)並非是一種價值判斷。
- 030(1)禁止停車。(2)停車檢查。(3)禁止汽車進入。
- 把「毛巾」說成「毛京」,是 (A)聲母 (B)介音 (C)主要元音 (D)韻尾 的不同。
- 042(1)禁止行人通行。(2)當心行人。(3)當心兒童。
- 083圖中紅色實線為:(1)禁止停車線。(2)禁止臨時停車線。(3)車輛停放線。
- 036(1)禁止迴車。(2)禁止左轉。(3)禁止超車。
- 以100分為滿分,60分為及格來判斷學生的學習表現,此為何種評量方式?(A).總結性評量(B).標準參照評量(C).常模參照評量(D).形成性評量。
- 陳老師認為,學生只有兩種,不是好學生,就是壞學生,請問陳老師的思考犯了何種謬誤?(A)非此即彼 (B)相似非難 (C)人身攻擊 (D)訴諸群情
- 026(1)險降坡。(2)碼頭、堤岸。(3)路滑。
- 下列何者非「注意力缺乏過動失調症」(ADHD)之特徵?(A)忘東忘西、掉東掉西 (B)像小蟲一般動個不停、無法專心(C)行為衝動,但無敵意之攻擊行為 (D)自個兒玩東玩西。
- It’s dangerous to keep medicine where it is _______ tochildren.(A) attractive (B) visible (C) unatta
- 074圖中箭頭所指白色實線為:(1)路面邊線。(2)車道線。(3)雙方禁止超車線。
- 處理憂鬱、焦慮及恐懼的問題(A)理情行為治療法(B)認知治療法(C)認知行為矯正法----P.186
- 080圖中黃色單實線與黃色虛線併列部分為:(1)單向禁止超車線。(2)雙向禁止超車線。(3)車道線。