問題詳情
12.賴鈺婷〈街影回眸〉：「小時候，那座氣味陰森、人影雜遝的傳統市場消失了，取而代之的，是開闊的晴天朗朗，是城市花園藝術的雕塑，龍山寺的簷宇就在不遠處，貼上地磚的人行步道，定時水舞表演的噴水池……，新穎的廣場建築是老街區力圖更新的代表作，剷平攤商混雜的老舊商場，同時蓋出一片藝術公共空間，是不是就能從落後老舊的氣味中脫身呢？」有關這段文字呈現的情懷，敘述最貼切的是下列哪一選項？
(A)慷慨激昂
(B)沉鬱愁悶
(C)悵然傷感
(D)悲悽哀痛
(A)慷慨激昂
(B)沉鬱愁悶
(C)悵然傷感
(D)悲悽哀痛
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 16 戴上硬式隱形鏡片後弧半徑 BOZR 00 mm，度數-00 DS，檢查後發現，鏡片中心定位偏移外側一些，但有包覆瞳孔，螢光染色型態（fluorecein patterns）較平約 0.1
- 17 保險人於下列何種情形，得主張解除保險契約？(A)死亡保險契約未經被保險人書面同意並約定保險金額(B)保險標的物受部分之損失(C)要保人違背特約條款(D)要保人或被保險人通知保險人危險增加
- 8 保險人行使權利代位的範圍，以下列何者為限？(A)保險金額 (B)保險價額(C)保險人對於被保險人所給付之賠償金額 (D)被保險人的損失金額
- 下列何者是較偏重學生為中心的教學策略？ 甲、體驗學習 乙、翻轉教室 丙、協同教學 丁、講述教學(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
- 9 保險經營政策之安定政策與何種保險經營原則有關？①危險大量 ②危險同質 ③危險分散④投資安全(A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④
- 樂樂國中九年級 400 位學生接受理化科測驗，其中高分組(全體學生得分的前 25%)與低分組(全體學生得分的後 25%)分別有 40 人與 30 人答對該測驗第十題。下列何者最可能是該題的難度值
- 下列各組「 」中的字，讀音完全相同的是哪一選項？(A)魑魅「魍」魎／「惘」然若失／昊天「罔」極(B)「慎」終追遠／思慮「縝」密／「鎮」國之寶(C)「戍」守邊疆／申酉「戌」亥／「戊」午之年(D)苗
- 15 有關硬式隱形眼鏡偏位之情形，下列敘述何者正確？①弧度太陡較易偏位 ②順性散光較易偏上位 ③逆性散光較易偏下位 ④加大鏡片可改善偏位情形 ⑤鏡片邊挑（edge clearance）太大易偏位(A)
- 7 下列何者不是我國推行微型保險的特色？(A)以經濟弱勢者為主要承保對象 (B)保障金額較低(C)有提供壽險或傷害保險金給付 (D)有提供滿期或生存保險金給付
- 16 保險人就下列何者，得拒絕為保險金額之給付？(A)因要保人之受僱人所致的損害(B)被保險人因犯罪處死或拒捕或越獄致死(C)要保人或被保險人之過失所致之損害(D)保險契約約定被保險人故意自殺時，保險
內容推薦
- 10 某公司承保機車保險，假設損失機率為 0.2，危險程度為 0.02，標準差為 4。在符合大數法則下，其所需之承保標的數量至少需為多少？(A) 128 (B) 1600 (C) 6400 (D) 8
- 18 因要保人行為導致危險增加達到應增加保險費或終止契約之程度時，下列敘述何者錯誤？(A)保險人得於要保人依法通知危險增加情事 10 日內，解除保險契約(B)要保人應先通知保險人危險增加情事(C)保險
- 9 有關再保險的敘述，下列何者錯誤？(A)保險人的保險(B)理論上具有責任保險的性質(C)可視為保險人買入的一種空頭選擇權（Put）(D)企業法人被保險人對再保險人絕無保險金的請求權
- 王老師要求學生在完成實驗之後，於學習單上寫下自己在實驗操作表現上的優缺點及可改進之處。「自述實驗操作表現上的優缺點及可改進之處」較偏向於認知目標中哪一類知識？(A)事實知識 (B)概念知識 (C
- 高老師對於課堂上少數學生偶有竊竊私語、分心旁騖、插嘴發言等行為感到困擾，向幾位老師請教因應之道。哪一位老師的建議較適合？(A)吳老師：插嘴發言的學生如果是想要吸引你的注意，你應該請他回答問題(B
- 王老師在公民課引導學生了解社區的農村人口變遷現象，進而請學生著手調查社區人口年齡分布與產業狀況，並提出「青農返鄉」的專題報告，且向鄉長提出書面建議。這種課程設計取向最接近下列何者？(A)學科取向
- 11 保險費率釐訂原則中，下列何者係基於保險監理立場考量？①充分性 ②穩定性 ③公平性④競爭性(A)①② (B)①③ (C)②③ (D)③④
- 18 有關細隙燈的檢查，下列敘述何者錯誤？(A)光學切面照明法（optic section），可以觀察角膜疤痕的深度(B)間接照射的鏡面反射法（specular reflection），可以觀察角膜內
- 10 善意之超額保險，若保險事故發生時，保險人會以何種方式處理？(A)終止保險契約 (B)保險金額超過保險價值之部分為無效(C)解除契約保險 (D)保險契約失其效力
- 19 甲以其所有之 A 車向乙保險公司投保車體險後，某日甲駕駛 A 車時，甲之家屬丙因家庭糾紛對甲懷恨在心，故意駕車追撞 A 車，甲人身未受損害，但 A 車車體部分毀損，損失金額為 20 萬元，下列敘
- 12 共同保險之構成要件中，不包括下列那一項？(A)同一要保人 (B)多數保險人 (C)同一保險事故 (D)多數保險契約
- 國文老師指定學生閱讀一本少年小說。上課時，老師問美美：「這篇小說的情節和人物特性有什麼關聯？」美美滿臉疑惑。於是老師又問：「從故事的情節發展中，你覺得主角有什麼特質？」國文老師使用的是下列哪一種
- 20 要保人以自己為被保險人向保險公司投保人壽保險填具要保書時，故意隱匿其已罹患 A 病之事實而未據實填寫要保書，依保險法之規定下列敘述何者正確？(A)若要保人於該人壽保險訂立後 3 個月因車禍事故死
- 11 關於「監理沙盒（Regulatory Sandbox）」之敘述，下列何者錯誤？(A)我國最早在 2015 年立法(B)適用對象不限於保險業(C)該實驗性場域內得暫時不受一般保險業監理法規之限制(
- 李宗盛〈新寫的舊歌〉：「兩個男人，極有可能終其一生只是長得像而已。有幸運的，成為知己；有不幸的，只能是甲乙。」下列最符合歌詞中「有不幸的，只能是甲乙」所呈現的親子關係是哪一選項？(A)父親漸漸不
- 小穎在放假期間做了一些事，下列哪項行為是受到內在動機的驅使？(A)填寫網路問卷，希望可以參加新款手機的抽獎(B)認真複習學校功課，希望升學考試可以得到好成績(C)和好朋友玩電腦遊戲，因為和他們在一
- 教師社群在設計課程時，李老師認為學生會因學習經驗及其與情境的互動，而有各自適合的學習途徑，因此課程應該保留一些彈性與修改的可能性；吳老師認為課程設計時應該考量每個學生最後都應學會的知能，因此應該
- 下列關於保險人主張的敘述，何者正確？(A)保險契約訂立時，僅要保人知保險標的之危險已發生或已消滅，保險人得主張不受契約約束。其已收受之保險費，無須返還(B)要保人或被保險人，對於保險標的物無保險
- 13 被保險人因犯罪處死，若保險費已付足 2 年以上者，保險人應如何處置？(A)解除契約 (B)不負給付保險金額之責任(C)返還保單價值準備金 (D)加計利息退還所繳保險費
- 12 有關住宅火災保險承保因竊盜所致損失之理賠，下列敘述何者正確？①直接或間接因竊盜所致建築物或置於其內之動產損失 ②每一事故賠償金額以新臺幣 15 萬元為限 ③每一事故自負額新臺幣 1 萬元 ④保險
- 小美能夠運用各式的工具，做出精細的手工藝品，然而，在國、英、數這幾科的學習表現，卻讓老師大為搖頭。小美說：「上課時雖然老師講解得很清楚，我卻無法完全瞭解老師的說明，但是只要老師有提供教具讓我們操作
- 信義高中在發展學校本位課程時，歷史科教師邀請地區耆老提供昔時聚落與街道影像資料及人物故事給學生進行探究；地理與商科老師則請學生透過該聚落與街道影像資料來分析當時的聚落型態，並訪問當地文史團體有關
- 14 下列對於人壽保險的敘述何者錯誤？(A)利害關係人，均得代要保人交付保險費(B)由第三人訂立之死亡保險契約，未經被保險人書面同意，並約定保險金額，其契約無效(C)受益人非經保險人之同意，或保險契約
- 13 保險單條款第 1 條指出保險契約包含下列那些文件？①附加條款 ②要保書 ③保險單 ④批單或批註(A)僅②③ (B)①②③④ (C)僅①②③ (D)僅②③④
- 22 甲以自己所擁有價值 2,000 萬元之 A 屋，向乙保險公司投保火災保險而未約定 A 屋價值，下列敘述何者正確：(A)若甲向乙保險公司投保火災保險之保險金額為 2,000 萬元，屬定值足額保險(