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• 阿丹從國小三年級開始，學習成績愈來愈差，尤其數學成績都是敬陪末座，無法理解抽象概念，總是硬背數學公式。班級老師觀察他的上課反應懷疑，阿丹可能是學習障礙學生。根據「轉介前介入」的原則，學校老師應該
• 2017年3月6日，北朝鮮於當地時間早上7時36分，向朝鮮半島東部海域發射了4枚洲際彈道導彈，其中3枚落入日本專屬經濟海域。有評論認為，北朝鮮今次試射足以攻擊美國本土的洲際彈道導彈，旨在對韓國、美
• 《論語．為政》：「言寡尤，行寡悔，祿在其中矣！」句中的「尤」字，與下列「尤」字意思相同的是哪一選項？(A)以儆效尤 (B)天生尤物 (C)怨天尤人 (D)無恥之尤
• 有關批判教育學的描述，下列何者較不符合？(A)師生應關注權力與知識的關係之理解(B)大眾文化應成為課程上分析與批判的對象(C)學校應彰顯社會的價值，維持主流的文化傳統(D)教師應成為文化工作者，
• 李校長提出學校特色發展的願景，並運用各種方法激發同仁的智能，鼓勵同仁提高工作目標的層次，且經常關心同仁的需求。李校長採取的領導模式是下列何者？(A)交易領導 (B)轉型領導 (C)放任式領導 (
• 融合教育是目前我國特殊教育的重要發展趨勢，下列何者為正確觀念？(A)以學校為優先的觀點考量融合教育(B)特殊教育教師和普通教育教師之間是協同合作的關係(C)身心障礙學生需要有足夠的教育準備度，才
• 面對嚴重空氣汙染，在北京，每逢舉辦重要會議時，政府會祭出措施，整治空汙，例如管制汽車、勒令工廠暫時停工等。這些方式有效地在會議期間確保了藍天，空氣品質較以往改善許多，人們稱之為「APEC藍」、「閱
• 依據「教育基本法」規定，中央政府之教育權限，下列何者錯誤？(A)教育制度之規劃設計 (B)對地方教育事務之適法監督(C)協調與執行地方性教育事務 (D)教育統計、評鑑與政策研究
• 某項評量強調「試題的設計著重在應用……，受測學生能夠應用已認知的原理原則去實作，而且能夠做得巧妙熟練」。這種測驗的知識觀點是屬於下列何者？(A)技能的認知 (B)判斷的認知 (C)事實的認知 (
• 賴和〈飲酒〉：「我生不幸為俘囚，豈關種族他人優。弱肉久矣恣強食，至使兩間平等失。正義由來本可憑，乾坤旋轉愧未能。眼前救死無長策，悲歌欲把頭顱擲。頭顱換得自由身，始是人間一個人。」下列有關本詩的敘

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• 青少年打工或兼差的工作型態，根據舒伯(D. Super)對生涯發展階段的看法，屬於下列哪一個階段？(A)成長 (B)探索(C)建立 (D)維持
• 依據現行特殊教育相關法規，下列敘述何者正確？(A)少年矯正學校不得申請核准辦理身心障礙教育(B)學前教育階段之身心障礙兒童，以就近入學為原則(C)個別化教育計畫，學校應於身心障礙學生開學後 3
• 「賈寶玉之父為賈政，其母為王夫人；賈政有妹名賈敏，適林如海，生女林黛玉，可惜黛玉年幼，賈敏即病故。」依上文，敘述正確的是下列哪一選項？(A)賈政與林如海為連襟關係，王夫人與賈敏為妯娌關係(B)「
• 中國傳統的交通方式深受地形影響，請問，青藏高原的傳統交通方式為下列何者？(A)溜索 (B)犛牛 (C)駱駝 (D)羊皮筏。
• 39-40 為題組閱讀下文後，回答 39-40 題。某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡，並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。【題組】下列何者較
• 下列各組成語使用，最恰當的是哪一選項？(A)他以養禽為業，因此練就一身「呼盧喝雉」的功夫(B)學會了「屠龍之技」，使得他左右逢源，無所往而不利(C)如非已經成了「涸轍之鮒」，以他的脾氣是不會向人
• 八年級的曉華是新住民子女，他的母親來自越南。在成長過程中，他要學習如何整合臺灣主流文化和越南文化。下列哪一種概念最能說明此現象？(A)楷模(modeling) (B)同化(assimilation
• 29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。楚相孫叔敖為兒之時，見兩頭蛇，殺而埋之。歸，對其母泣。母問其故，對曰：「我聞見兩頭蛇死。向者出，見兩頭蛇，恐去母死，是以泣也。」其母曰：「今蛇何在？
• 八年級的明帆情緒控制差，教師在綜合活動課程播放適切表達情緒的影片，或請同學用角色扮演練習情緒表達，這是下列哪一種方法？(A)示範法 (B)空椅法(C)洪水法 (D)系統減敏感法
• 下圖為蘭州和青島的氣候圖。佩佩查詢許多氣候相關資料後，推論出兩地氣候差異的主要原因應該為何？(A)西北季風 (B)經度位置 (C)緯度高低 (D)距海遠近。
• 有「世界屋脊」之稱的高原是下列何者？(A)內蒙古高原(B)黃土高原 (C)雲貴高原 (D)青藏高原。
• 有關資優學生服務學習的理念，下列哪些敘述較為適切？甲、資優學生參與服務學習應設定高層次目標，以培養思辨能力乙、服務學習是一種勞動服務，由教師規劃學生執行的社區回饋活動丙、服務學習可選擇與資優學生專
• 教師如何運用合作學習，才能讓所有學生包括資優學生都受益，以下四位老師分享了他們的想法，下列哪些較為適切？甲、我會盡量讓資優學生在同質性高的小組中學習，以免異質分組延緩他們的學習成效乙、我會規劃一
• 中國東側有三大緣海分布，其中位於最北部的是下列哪一個？(A)黃海 (B)東海 (C)南海 (D)北海。
• 有關資優學生多元智能教學的評量，下列哪些敘述較為適切？甲、評量的情境以能在實際生活中運用為佳乙、教學中評量時間越多越能掌握學生表現丙、學生是學習主體也是主動的自我評量者丁、學生在同一時間內展現越多
• 九年級的家豪受到集體主義文化的影響，他的自我概念最不可能包括下列何者？(A)尊重權威人物(B)追求自我獨立性(C)依照父母的期望進行職業選擇(D)不在班上公開表達不同的看法
• 資優班吳老師運用「六頂思考帽」於語文領域的教學，在閱讀一篇文章之後，請學生戴上不同的帽子發表對這篇文章的想法。小婷舉手分享：「這篇文章對後世有很重要的影響」，請問小婷應該是戴上了哪一種顏色的帽子
• 資優班陳老師以「如何淨化水質」為主題，引導學生進行專題研究，下列哪一項評量指標的認知層次最高？(A)能依教師指定格式撰寫報告並排版精美(B)能操作水質檢測的相關儀器並記錄數據(C)能蒐集水質淨化的
• 資優班陳老師以「亞運」為主題，運用自我引導學習模式進行教學，下列哪一個活動屬於自我引導學習模式中的第二個層次？(A)由學生和教師一起討論，找出感興趣的運動主題與方向進行研究(B)由學生自由選擇亞運
• 有關資優學生回應性學習環境的規劃，下列哪些做法較為適切？甲、為了讓同學能充分參與，教師可要求每位學生都要發表意見乙、教師應持續掌握評估學生的表現，讓學生為自己的學習負責丙、教師可將情意目標融入日
• 根據社交測量的同儕聲望分類方式，大雄獲得同儕的正向與負向提名都較高，大雄屬於下列哪一類型？(A)平均的 (B)受歡迎的(C)受爭議的 (D)被拒絕的
• 有關青少年中途輟學問題的敘述，下列何者較不正確？(A)輟學青少年常有輟學的朋友(B)給予青少年完全的自由才能避免中輟(C)中輟問題是多元因素交互作用的結果(D)某些青少年中途輟學問題和早年經驗有關
• 資優班楊老師以校園昆蟲為主題，運用平行課程模式進行教學，有一項活動內容為探討昆蟲鳴叫發聲的原理，以及鳴蟲與民俗文化的關係。這樣的教學設計較屬於下列哪一種課程？(A)核心課程 (B)連結課程 (C)
• 有關檔案評量、生態評量與動態評量的共同特性，下列哪些敘述較為適切？甲、強調個別化乙、著重量化的數據丙、強調歷程重於結果丁、可蒐集學生不同面向的表現(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
• 有關創造思考與批判思考教學的比較，下列哪些敘述較為適切？甲、創造思考與批判思考都會使用聚斂性思考與擴散性思考乙、創造思考與批判思考多以問題或需求為出發點進行發想丙、在創造思考中使用批判思考技巧會