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• 23 蘇東坡〈前赤壁賦〉：「釃酒臨江，橫槊賦詩。」所描述曹操的情態，用下列那一個詞語來形容最適切？(A)意氣風發(B)從容就義(C)暴虎馮河(D)落拓不羈
• 請問下列何種課程較易與現實生活脫節？(A)合科課程(B)分科課程(C)相關課程(D)廣域課程。
• 「遠公在廬山中，雖老，講論不輟。弟子中或有惰者，遠公曰：『桑榆之光，理無遠照，但願朝陽之暉，與時並明耳。』執經登坐，諷誦朗暢，詞色甚苦，高足之徒，皆肅然增敬。」文中執經講學的遠公面對怠惰弟子的心態是：
• 10 《莊子．讓王》：「廢上，非義也；①非仁也；②殺民，③人犯其難， 我享其利，非廉也」，其中①～③的排列順序需要重組，下列選項何者最為恰當？(A)①②③ (B)①③② (C)②①③ (D)③①②
• 下列何者敘述有誤？(複選題) (A)「校園倫理」專指師道精神而言(B)教育機會均等的內涵包含教育過程的平等(C)教育發展需配合國家建設(D)我國傳統把師生關係列為五倫之一。
• 有一篇文章，開頭敘述夜深了，我仰望明月，想起了梅姊；接著敘述一年前梅姊來訪，我陪梅姊欣賞晚霞，跟梅姊一起吃番石榴和踩水的情形；後段問候梅姊，並問現在是否也在看月亮。這種結構的安排，以其中間部分來
• 在實證的理性典範中，易忽視現象之無序性及造成見樹不見林的弊病，而渾沌理論的出現正足以補其不足之處。請問，星星之火足以燎原及一葉知秋等此係屬渾沌理論中的何種特性？(A)耗散結構狀態 (B)蝴蝶效應
• 「嬰兒非有知也，待父母而學者也」意謂：(A)父母的言行是小孩子學習模仿的對象(B)小孩子天資聰穎，學習過程不用父母多費心(C)父母與兒女關係密切，所以要一起學習(D)小孩子的天賦無限，父母不該
• 被尊稱為「現代小學教育的鼻祖」是下列何人？(A)盧梭(B)裴斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)斯賓賽
• 「社會上如果(ㄇㄧˊ)漫豪奢的風氣，人人以(ㄇㄧˊ)衣玉食的生活相誇耀，則輕者將(ㄇㄧˇ)忘良心善性，失卻自我；重者或作奸犯科，危害家國！」以上文句中，由注音符號所替代的字，正確的字形依序應是：(A)

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• 33班級經營學者Doyle 認為，無論如何將教室活動加以分類，下列何者應該是導引教師班級經營的核心？(A)班級環境 (B)班級知識 (C)班級組織 (D)班級行為
• 下列文句中皆有「惡」字，當「憎惡」解的是︰(A)君子以遏「惡」揚善，順天休命(B)逸則淫，淫則忘善，忘善則「惡」心生(C)士志於道而恥「惡」衣惡食者，未足與議也(D)燕「惡」艾，雀欲奪其巢，即銜
• 「松月生夜涼，風泉滿清聽」句中「聽」字的詞性是(A)形容詞(B)名詞(C)動詞(D)副詞。
• 下列「」內的詞語，何者為狀聲詞？①初「淅瀝」以「蕭颯」，忽奔騰而砰湃 ②那彈弦子的，便取了弦子，「錚錚」「鏦鏦」彈起 ③是否如春日小溪般，在你心頭「涓涓」而流 ④不為外界風雪塞途而「踟躕」徘徊
• 「人有亡鈇者，意其鄰之子。視其行步，竊鈇也；顏色，竊鈇也；言語，竊鈇也；動作態度，無為而不竊鈇也。俄而抇其谷而得其鈇，他日復見其鄰人之子，動作態度無似竊鈇者。」此則故事意在說明為人處事應：(A)審慎觀
• 下列何者是以完整語言教導注音符號的認識，進而從語句分析語詞，由語詞分析單字，由單字分析出符號，認讀符號後再練習拼音？(A)直接拼讀法　(B)分析教學法　(C)綜合教學法　(D)混合教學法。
• 「凡操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。」二句強調學者當：(A)貪多務得，細大不捐 (B)博覽群觀，多方學習(C)登高必自卑，行遠必自邇 (D)戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞
• 27 白樸〈沉醉東風〉：「黃蘆岸、白蘋渡口，綠楊堤、紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機友，點秋江、白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯，不識字、煙波釣叟。」下列敘述，最符合曲中主旨的選項是：(A)對於國家壯麗山河的歌
• 輔導施行的對象是(A)特殊問題學生(B)身心有困擾學生(C)全體學生(D)轉學生或新生。
• 作者最期待的人生結局應該是下列何者？(A)讓對方先逝去(B)讓自己先逝去(C)永遠不要消逝(D)兩人一同逝去
• 「頷聯」指律詩中的第幾句？(A)一、二句　(B)三、四句　(C)五、六句　(D)七、八句。
• 法國社會學家波荷狄(P. Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素，應是(A)天賦智力資本(B)內化的文化資本(C)物化的文化資本(D)經濟資本)。
• 「誰教我是這樣的我�誰教你是這樣的你�我們在一冊石頭裡相顧錯愕�一如但丁與琵特麗絲的初識。��你說，你底心病著�你需要一帖海鷗與浪花的藥??�是的，我已久久不再夢著飛了�在蕭蕭之上，我照見我底翅
• 17 下列聯語，不宜用來歌頌諸葛亮的選項是：(A)兩表酬三顧／一對足千秋(B)明哲保身輕富貴／英雄退步即神仙(C)成大事以小心，一生謹慎／仰流風於遺像，萬古清高(D)心在朝廷，原無論先主後主／名高天下
• 想研究蘇軾的生平及作品，可考慮查閱以下何典籍？(A)宋史(B)永樂大典(C)昭明文選(D)太平廣記
• 「也只有沿著堅硬的環節／向天空／步步高升／才是你不變的志向／也只有綠／才是你一生想說的／那句話／在忠臣傳裡／才能讀到／茹冰飲雪／終於成為你生命的全部／雖然偶爾你也喜歡化妝／穿好一襲墨衣／去鄭板橋畫裡」
• 28 《墨子．兼愛中》說：「昔者，楚靈王好士細腰，故靈王之臣，皆以一飯為節，脅息然後帶，扶牆然後起。比期年，朝有黧黑之色。」下列文句最能說明上文意旨的選項是：(A)己所不欲，勿施於人(B)子帥以正，孰
• 美國社會學家柯曼(Coleman)等人的研究指出對學生學習表現的影響是：(A)家庭大於學校(B)學校大於家庭(C)二者相等(D)以上皆非。
• 17這個寓言故事說明了：(A)教育環境的影響 (B)循循善誘的效果 (C)身教言教的重要 (D)適度獎勵的重要
• 下列何項不屬於人本主義教育的特徵？(A)教師節省不少時間(B)培養學生自作決定與獨立學習的能力(C)避免使用分數或等第的正式教學評量(D)允許學生於無威脅的環境下學習(E)課程不分科別，以學生興趣
• 趨炎赴勢、可見一斑、穫益匪淺、撲溯迷離、衝烽陷陣　　上列五個成語，完全正確沒有錯別字的有：(A)一個成語(B)二個成語(C)三個成語(D)四個成語。
• 目前國中生進入高中的多元入學主要管道為何？(A)直升入學、甄選入學、申請入學 (B)直升入學、推薦甄選、申請入學(C)推薦甄選、申請入學、學區分發入學 (D)甄選入學、申請入學、登記
• 郁永河(竹枝詞)：「胸背斕斑直到腰，爭誇錯錦勝鮫綃。冰肌玉腕都文遍，只有雙蛾不解描。」所描寫的是：(A)亂髮赤膊的打扮 (B)黥面紋身的習俗 (C)鮮彩艷麗的服飾 (D)五官深刻的容貌
• 題辭應用非常廣泛，下列何者不適用於祝賀男女婚嫁：(A)頌祝岡陵 (B)笙磬同音 (C)大道之始 (D)鐘鼓樂之
• 依據「國民中小學九年一貫課程綱要」各學習領域之規定，下列敘述何者正確？(A)「語文」學習領域佔領域學習節數的百分比為百分之二十到二十五(B)九年一貫課程的特色至少包括統整課程、鼓勵教學創新、領域