問題詳情
39. (i) Aufbau principle，(ii) Pauliexclusion principle，(iii) Hund's rule；電子組態 1s22s22px32py02pz0 違反哪些原理？
(A) i及ii
(B) ii及iii
(C) i及iii
(D) 全部
(A) i及ii
(B) ii及iii
(C) i及iii
(D) 全部
參考答案
無參考答案
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- 元素X的原子序為12，元素Y的原子序為9，若兩元素最可能形成的二元化合物之實驗式為 XmYn，則m-n為何？(A)-1 (B) 0 (C) 1 (D) 2
- 某弱酸的Ka為0x10-5，將 0mL、0.20M 弱酸溶液加入0.20g的NaOH，則溶液的pH最接近下列何值？(A) 3 (B) 5 (C) 7 (D) 9
- 依理想氣體的假設，判斷下列何種氣體的行為在相同條件下最接近理想氣體?(A) CO2 (B) SO2 (C) Cl2 (D) Ar
- 已知CH3COOH的pKa為74，則在混有0.20M CH3COOH 和0.30M CH3COONa 的500 mL溶液中加入00MNaOH(aq) 0mL後，溶液的pH值最接近
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- 下列各組「」內的字音，何者相同？(A) 相形見「絀」／罷「黜」百家 (B) 山勢陡「峭」／形「銷」骨立(C) 姿態妖「嬈」／「驍」勇善戰 (D) 出手闊「綽」／「踔」厲風發
- 以強酸 (HCl) 標準溶液滴定未知濃度的氨水試樣溶液時，下列哪一種指示劑最適當？(括號中數字表示指示劑變色範圍) (A)酚酞(0~8) (B)結晶紫(0.8~2) (C)甲基橙(3
- 下列選項「 」中的字，何者讀音前後相同？(A)烘「焙」麵包/花卉「蓓」蕾 (B)「載」歌載舞/三年五「載」(C)揮霍無「度」/審時「度」勢 (D)曾「參」殺人/「參」差不齊。
- 以下文句中，何者完全沒有錯別字？(A)他們是志同道合的朋友，經常一起冒險患難 (B)他仗著自己是公司的少東，對員工頤指氣使，有峙無恐(C)他雖年將九十，卻老當益壯，精神钁鑠 (D)為了籌措賭本，
- 同學在光中已經二年多了，一進校門集英堂右方電梯旁懸掛著一塊創校的匾額，請問上面所題為何呢?(A)鵬程萬里 (B)前程似錦 (C)大展鴻圖 (D)黌舍巍峨。
- 「瑤池春永」之於「駕返瑤池」，猶如下列哪一組的關係？(A)「杏壇之光」之於「杏林之光」 (B)「椿萱並茂」之於「風木興悲」(C)「珠聯璧合」之於「鶼鰈情深」 (D)「弄璋之喜」之於「喜獲麟兒」。
- 下列關於漢字的沿革，何者敘述有誤？(A)書寫的筆劃由圓轉綿長的線條演變為平直方折，是從隸書開始的。(B) →左圖是秦始皇全國統一使用的文字，又稱籀文。(C)楷書一直到南北朝才成為主要的字體，而行
- 以下「 」中的詞，解釋正確的選項為何？(A)「衷」心祝福：內心 (B)「獨」善其身：單一 (C)禍「延」子孫：連及 (D)移風「易」俗：交換。
- 陳老師卸下教職後，開了一家餐廳，學生送上匾額祝賀營業順利，上面的題辭最可能為何？(A)洙泗高風 (B)鴻圖大展 (C)里仁為美 (D)廣栽桃李。
- 「人恆過，然後能改。」這句話所含的意旨為何？(A)人大多是「生而知之」的 (B)錯誤常常是最好的老師(C)強調人要學會犯錯才能領悟改過的可貴 (D)失敗為成功之母，所以要能體會「嘗試錯誤」的必要
- 〈生於憂患，死於安樂〉：「入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。」為「假設」語氣，試問下列文句，何者亦同？(A)我想這時候他應該已經到家了 (B)籠中鳥的苦悶，大概僅次於黏在膠紙上的蒼蠅(C
- 下列文句「 」中的字，何組的解釋相同？(A)國「恆」亡/人「恆」過 (B)行「拂」亂其所為/入則無法家「拂」士(C)管夷吾舉於「士」/入則無法家拂「士」 (D)天將降大任「於」是人也／生「於」
- 「在一場畢業二十年的國中同學會上，阿弘見到志明立刻上前：『聽說你高票當選市民代表，真是可喜可賀呀!』志明說：『英豪的上市公司業績今年再攀新高，他才是名副其實的富商巨賈啊!』英豪說：『小君剛獲得師
- 〈生於憂患，死於安樂〉：「故天將降大任於是人也，必先□□□□，□□□□，□□□□，□□□□，行拂亂其所為：所以動心忍性，曾益其所不能。」缺空處依序應填入下列何組詞語？(A)空乏其身／苦其心志／勞
- 以下皆為鄭燮在〈寄弟墨書〉中的論述，試問各組間的相互關係，何者不能成立？(A) 束修自好──獨善其身 (B) 經濟自期，抗懷千古──得志，澤加於民(C)而士獨於民大不便──攫取金錢，置多田產，
- 〈生於憂患，死於安樂〉：「困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。」六句皆省略主詞，請問其主詞按照順序排列應為何？(A)自己/自己/自己/他人/他人/自己 (B)他人/他人/自己/他人/
- 下列選項「 」中的字經替換後，何者意思改變？(A)「行」拂亂其所為：又 (B)曾「益」其所不能：加(C)出「則」無敵國外患者：若 (D)困於心，衡於慮，而後「作」：做。
- 孟子 滕文公：「得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。」由本文可知，孟子認為的大丈夫，須具備的條件不包括下列何者？(A)不因權勢而屈服。(B)不因窮
- 凡在語文中，對人、事、物的聲音、顏色、形體、情狀的各種感受，加以描繪形容的修辭技巧，就是摹寫修辭。摹寫修辭依照感官分類，可分成視覺，聽覺、味覺、嗅覺、觸覺五種。下列各句的摹寫修辭，何者不屬於「視
- 琦君：「讀書要『樂讀』，不要『苦讀』。」此句在強調讀書要去除「得失之心」的障礙，以欣賞之心讀書。下列選項，何者亦同樣強調這種「樂讀」的意境？(A)知識是一座寶庫，而實踐就是開啟寶庫的鑰匙。(B)
- 鄭燮〈寄弟墨書〉：「工人制器利用，賈人搬有運無，皆有便民之處，而士獨於民大不便，無怪乎居四民之末也。」這段話的含義近於下列何者？(A) 批評士人貢獻不如工商業，無益於民生 (B)鼓勵士人放下身段
- 甲：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。陶淵明《歸園田居》【題組】陶淵明這首歸園田居的主要意趣為何？(A)表達隱居生活的閒適快樂(B)
- 請問下列哪個「為」字當「被」用？(A) 彼稱我「為」主人 (B)而士「為」四民之末 (C)好人「為」壞人所累 (D) 堪「為」農夫以沒世矣。
- 【題組】下列哪一句最能表達陶淵明不擅耕作的窘境？(A)晨興理荒穢(B)草盛豆苗稀(C)道狹草木長(D)帶月荷鋤歸
- 下列通同字，何項配對不正確？(A) 出則「弟」──悌 (B) 「抗」懷千古──亢 (C) 貪求無「厭」──靨 (D) 法家「拂」士──弼。