〈生於憂患，死於安樂〉：「困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。」六句皆省略主詞，請問其主詞按照順序排列應為何？(A)自己/自己/自己/他人/他人/自己 (B)他人/他人/自己/他人/

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14.〈生於憂患，死於安樂〉：「困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。」六句皆省略主詞，請問其主詞按照順序排列應為何？
(A)自己/自己/自己/他人/他人/自己
(B)他人/他人/自己/他人/他人/自己
(C)自己/自己/自己/他人/他人/他人
(D)他人/他人/自己/自己/自己/他人。

參考答案

無參考答案

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〈生於憂患，死於安樂〉：「故天將降大任於是人也，必先□□□□，□□□□，□□□□，□□□□，行拂亂其所為：所以動心忍性，曾益其所不能。」缺空處依序應填入下列何組詞語？(A)空乏其身／苦其心志／勞
「在一場畢業二十年的國中同學會上，阿弘見到志明立刻上前：『聽說你高票當選市民代表，真是可喜可賀呀!』志明說：『英豪的上市公司業績今年再攀新高，他才是名副其實的富商巨賈啊!』英豪說：『小君剛獲得師
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〈生於憂患，死於安樂〉：「入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。」為「假設」語氣，試問下列文句，何者亦同？(A)我想這時候他應該已經到家了 (B)籠中鳥的苦悶，大概僅次於黏在膠紙上的蒼蠅(C
「人恆過，然後能改。」這句話所含的意旨為何？(A)人大多是「生而知之」的 (B)錯誤常常是最好的老師(C)強調人要學會犯錯才能領悟改過的可貴 (D)失敗為成功之母，所以要能體會「嘗試錯誤」的必要
陳老師卸下教職後，開了一家餐廳，學生送上匾額祝賀營業順利，上面的題辭最可能為何？(A)洙泗高風 (B)鴻圖大展 (C)里仁為美 (D)廣栽桃李。
以下「」中的詞，解釋正確的選項為何？(A)「衷」心祝福：內心 (B)「獨」善其身：單一 (C)禍「延」子孫：連及 (D)移風「易」俗：交換。
下列關於漢字的沿革，何者敘述有誤？(A)書寫的筆劃由圓轉綿長的線條演變為平直方折，是從隸書開始的。(B) →左圖是秦始皇全國統一使用的文字，又稱籀文。(C)楷書一直到南北朝才成為主要的字體，而行
「瑤池春永」之於「駕返瑤池」，猶如下列哪一組的關係？(A)「杏壇之光」之於「杏林之光」 (B)「椿萱並茂」之於「風木興悲」(C)「珠聯璧合」之於「鶼鰈情深」 (D)「弄璋之喜」之於「喜獲麟兒」。
同學在光中已經二年多了，一進校門集英堂右方電梯旁懸掛著一塊創校的匾額，請問上面所題為何呢?(A)鵬程萬里 (B)前程似錦 (C)大展鴻圖 (D)黌舍巍峨。