問題詳情
關於98年特教法的內容何者有誤?
(A)特殊教育評鑑每三年一次
(B)各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢
(C)特殊教育學生家長至少一人為學校家長會委員
(D)國中小應成立特殊教育推行委員會
(A)特殊教育評鑑每三年一次
(B)各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢
(C)特殊教育學生家長至少一人為學校家長會委員
(D)國中小應成立特殊教育推行委員會
參考答案
答案:C
難度:困難0.365357
統計:A(62),B(222),C(251),D(72),E(0) #
個人:尚未作答書單:特教、交通工具與交通費法條來源、特殊教育推行委員會任務
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- Bruner的螺旋式課程(spiral curriculum)體現課程組織的哪些原則? (A)統整性與順序性(B)繼續性與統整性(C)優先性與均衡性(D)順序性與繼續性
- 依98年特教法規定,關於資賦優異教育之實施方式的描述何者有誤?(A)學前教育階段不設特教班 (B)國民教育階段不可以採集中式辦理 (C)高級中等教育階段得採分散式資源班方式 (D)高等教育階段得採方案
- 以下何者不正確? (A)資優生身心發展速率不一,容易產生內在思考過程與外在行為環境不協調的現象 (B)標記作用使得人格受影響 (C)資優青少年喜在同儕中突出自己的表現 (D)資優女生常有較低的自我概念
- 一、忠孝公司於x1年7月1日開始致力於發展一項新生產技術。x1年7月1日至x1年10 月 31日止共支出$800,000,x1年 11 月 1 日至 x1 年 12 月 31 日共支出$200,000
- 23 甲公司於 X1 年初成立,並於 2 月 1 日發行每股面額$10 的普通股 500,000 股,發行價格為每股$25。該公司於 9 月 15 日首次購回庫藏股,以每股$28 的價格購回 5,00
- 課程(curriculum)一詞字源為拉丁文Currere,其名詞原意為?(A)文本(B)跑馬道(C)計畫(D)目標
- 關於特殊教育學校之設立,何者不是98年特教法所規範:(A) 應以小班、小校為原則(B) 只招收重度及多重障礙學生 (C) 縣(市)應至少設有一所特殊教育學校(分校或班) (D) 啟聰學校以招收聽覺障礙
- 在情境中的評量是指 (A) 檔案評量 (B)真實評量 (C)表現評量 (D)實作評量
- 「鷹架理論」與下列哪一項評量的關係最密切?(A)動態評量 (B)生態評量 (C) 實作評量 (D)課程本位評量。
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- 下列敘述何者不是充實式資優教育的可能缺點?(A) 教師準備課程困難 (B) 教師經驗與能力不足 (C) 缺乏適合的教材 (D) 與能力較強的同儕在一起,降低資優生的領導能力
- 1 令π為物價膨脹率,γ為名目利率,則實質利率為多少?(A)(γ-π)/(1+π) (B)(γ+π)/(1+π) (C)(γ+π)/(π-1) (D)(γ-π)/(π-1)
- 俗諺說「還沒有學會爬,別想學會飛」,這在桑代克的學習三定律係屬?(A)效果率(B)練習率(C)準備率(D)適應率
- 二、三民公司會計年度採曆年制,該公司x2 年度之簡明損益表如下:試作:(15 分)(一)三民公司 x2 年之現金流量金額、x2 年底現金餘額與其 x1 年底現金餘額間,有什麼關係?
- 從人本學習論來看,下列哪一種教育較不具備人本學習論的觀點? (A)能力本位教育(B)華德福教育(C)個別化教育(D)自由式學校
- 「愛情重要?自由重要?還是麵包重要?」如果從馬斯洛的需求層級論來看,答案比較可能是?(A)愛情(B)自由(C)麵包(D)依每個人的不同需求
- 佳佳老師上社會課最常問學生的問題像是「新加坡的首都在哪裡?」「台灣西邊是哪一個海峽?」這樣的問題屬於(A)擴散性問題(B)理解性問題(C)閉鎖式問題(D)評鑑性問題
- 國鎮老師在班上實施差異教學,除了對於成績落後的學生進行個別指導,對於成績特別好的學生,則將教材分成一連串的細目並組成一連串的習題,讓學生可以依自己的進度自學,在過程中可以立即核對正誤。這樣的教學法是?
- 班上有兩位學生:甲生只要有測驗或比賽時都專注於獲得好的成績,在意自己如何能贏過班上同學;乙生不熱衷於拿高分,但希望自己的成績不要在班上墊底。根據上述,甲生和乙生的學習目標導向依序為? (A)趨向精熟、
- 下列哪一項不是創造力的重要因素?(A)變通性(B)程序性(C)流暢性(D)精密性
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- 「成就測驗」最應重視哪一種效度? (A)效標關聯(B)內容關聯(C)構念效度(D)表面效度
- 小智上課喜歡說話,老師說:「你再說話,下課就不能出去玩。」老師的作法是?(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)次級增強
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- 關於信度的描述,下列何者正確?(A)心理與教育測驗的信度通常較自然科學為高(B)信度是估計真實分數實得分數所佔的比例(C)信度可以利用有效的「效標」來估計大小(D)好的測驗使用不同方法所估計來的各種信
- 領導者不但重視工作的完成,也注意成員的需求,鼓勵彼此合作,在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態?(A)高關懷高倡導(B)低關懷高倡導(C)高關懷低倡導(D)低關懷低倡導
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- 下列哪一種教學法最具有個別化教學的特性?(A)發現教學法(B)講述教學法(C)批判思考教學法(D)電腦輔助教學法
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- 下列關於「實作評量」的敘述,何者有誤?(A)提供歷程與結果的方法(B)無法測量所有學習目標(C)評量的結果的可推論性較高(D)有助於改進教學
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