問題詳情
小智上課喜歡說話,老師說:「你再說話,下課就不能出去玩。」老師的作法是?
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)次級增強
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)次級增強
參考答案
答案:C
難度:適中0.67268
統計:A(12),B(1361),C(2834),D(6),E(0) #
個人:尚未作答書單:懲罰方式、增強與懲罰、懲罰
內容推薦
- 劉老師想進行一項研究,探討獎賞能否促進學生的學習表現。他應該採用哪一種研究方法最為適當?(A)實驗研究法(B)個案研究法(C)描述研究法(D)相關研究法
- 下列哪一項不是創造力的重要因素?(A)變通性(B)程序性(C)流暢性(D)精密性
- 班上有兩位學生:甲生只要有測驗或比賽時都專注於獲得好的成績,在意自己如何能贏過班上同學;乙生不熱衷於拿高分,但希望自己的成績不要在班上墊底。根據上述,甲生和乙生的學習目標導向依序為? (A)趨向精熟、
- 國鎮老師在班上實施差異教學,除了對於成績落後的學生進行個別指導,對於成績特別好的學生,則將教材分成一連串的細目並組成一連串的習題,讓學生可以依自己的進度自學,在過程中可以立即核對正誤。這樣的教學法是?
- 佳佳老師上社會課最常問學生的問題像是「新加坡的首都在哪裡?」「台灣西邊是哪一個海峽?」這樣的問題屬於(A)擴散性問題(B)理解性問題(C)閉鎖式問題(D)評鑑性問題
- 「愛情重要?自由重要?還是麵包重要?」如果從馬斯洛的需求層級論來看,答案比較可能是?(A)愛情(B)自由(C)麵包(D)依每個人的不同需求
- 從人本學習論來看,下列哪一種教育較不具備人本學習論的觀點? (A)能力本位教育(B)華德福教育(C)個別化教育(D)自由式學校
- 二、三民公司會計年度採曆年制,該公司x2 年度之簡明損益表如下:試作:(15 分)(一)三民公司 x2 年之現金流量金額、x2 年底現金餘額與其 x1 年底現金餘額間,有什麼關係?
- 俗諺說「還沒有學會爬,別想學會飛」,這在桑代克的學習三定律係屬?(A)效果率(B)練習率(C)準備率(D)適應率
- 1 令π為物價膨脹率,γ為名目利率,則實質利率為多少?(A)(γ-π)/(1+π) (B)(γ+π)/(1+π) (C)(γ+π)/(π-1) (D)(γ-π)/(π-1)
內容推薦
- 關於信度的描述,下列何者正確?(A)心理與教育測驗的信度通常較自然科學為高(B)信度是估計真實分數實得分數所佔的比例(C)信度可以利用有效的「效標」來估計大小(D)好的測驗使用不同方法所估計來的各種信
- 領導者不但重視工作的完成,也注意成員的需求,鼓勵彼此合作,在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態?(A)高關懷高倡導(B)低關懷高倡導(C)高關懷低倡導(D)低關懷低倡導
- 許多心理學家相信,個體成長的某一段時期之成熟程度恰好適合某種行為的發展,如失去發展或學習機會,以後該行為及不易建立,甚至一生都無法彌補。這個觀念稱為?(A)調適(B)認知基模(C)情境歸因(D)關鍵期
- 下列哪一種教學法最具有個別化教學的特性?(A)發現教學法(B)講述教學法(C)批判思考教學法(D)電腦輔助教學法
- 1 外國人出生於我國國境內,依我國國籍法規定,居留多久可申請歸化我國取得國籍,以下何者正確?(A)出生時即具有我國國籍 (B)須合法繼續居留五年以上,始可申請(C)須合法繼續居留十年以上,始可申請 (
- 下列關於「實作評量」的敘述,何者有誤?(A)提供歷程與結果的方法(B)無法測量所有學習目標(C)評量的結果的可推論性較高(D)有助於改進教學
- 下列何者不屬於九年一貫課程所列之學習領域?(A)語文學習領域(B)數學學習領域(C)社會學習領域(D)自然學習領域
- 白兔班的陳老師可運用哪一種閱讀策略來指導班上幼兒說故事?(A)連結策略(B)文章結構(C)預測推論(D)結問策略
- Giroux、Penna和Pinar曾對課程理論區分成數個學派,其中一派深受人文科學中之歷史學、哲學以及文學批評影響,主要的研究對象是公共世界的、內在的、存在的經驗,這可能是哪一個課程理論學派?(A)
- 陳老師終身奉獻教育,受到社會大眾的推崇並獲得教師專業團體頒發的Power教師獎的榮譽,請問他是秉持哪一種教育的價值觀?(A)工具性價值(B)外在價值(C)效益價值(D)內在價值
- 當知悉幼兒在校園中可能發生疑似被性侵害事件時,老師應依據「性侵害犯罪防治法」之規定處理,下列作法何者適切?(A)應於24小時內通報(B)須先取得家長之同意才可通報(C)為避免二度傷害須徵得當事人同意才
- 國家教育研究院審查教科書的作為,可視為課程評鑑中的(A)目標達成評鑑(B)總結性評鑑(C)目標導向評鑑(D)形成性評鑑
- 幼兒園兩位以上的教師彼此合作共同教學與觀摩,改善既有的工作問題,以促進教師的專業成長,稱為?(A)多元評量、活化教學(B)精熟學習、發展輔導(C)協同教學、同僚視導(D)創新教學、課程視導
- 根據皮亞傑(J. Piaget )的認知發展理論,你最可能給教師哪一項教學建議?(A)提供學生學習鷹架(B)創造學生的失衡經驗(C)鼓勵學生做集中化思考(D)加速資優學生的學習速度
- 學生因為害怕懲罰而服從規定,依據柯爾柏格(L. Kohlberg) 的理論,該學生是屬於哪一個階段的道德發展階段?(A)道德循規後期(B)道德自律期(C)道德循規期(習俗道德期)(D)道德循規前期(前
- 對人的期望,常常在以後的成長過程中應驗。請問這是何種心理現象? (A)月暈效應(Halo effect)(B)霍桑效應(Hawthorne effect)(C)比馬龍效應(Pygmalion effe
- 近來台北街頭豎立「饒饒孩子吧!」的標語,其背後的教育哲學最接近哪一個主張?(A)反學校思想(B)進步主義(C)批判理論(D)建構理論
- 「殺雞儆猴」是在強調下列何種影響力的重要性? (A)環境刺激(B)個人體驗(C)社會學習(D)遺傳因子
- 老師對學生說:只要你們安靜,我就不再責罵你們了。若學生因此安靜下來的話,背後增強其行為的手段是哪一種?(A)削弱(B)正增強(C)負增強(D)替代增強
- 劉老師主張學生若能從幼兒階段在日常生活中,表現出孝順、誠實、尊重、關懷等行為,品德教育就成功了。這樣的理念較接近下列哪一種倫理學的立場?(A)效益論(B)關懷倫理學(C)德行論(D)義務論
- Ginott提倡在班級經營時採用和諧溝通理論,下列哪句話運用到此理論?(A)建民,你剛才說的那句話是什麼?給我大聲再說一次。(B)雅妮,你不要再偷懶了,我年紀比你還小時,功課就是你的10倍。(C)國輝
- 主張「絕學無憂」、「絕聖棄智」的是哪一種主張?(A)儒家(B)道家(C)墨家(D)法家
- 請問教師在提出問題後不再重述問題,這是屬於下列哪一項技巧?(A) 擬題技巧(B)發問技巧(C)候答技巧(D)理答技巧
- 王老師經常觀察班上學生,只要學生表現良好的行為,他就會加以指出以供其他學生仿效。最能支持此一做法的學習理論是? (A)增強論(B)建構論(C)社會學習論(D)情境學習論
- 針對「後現在主義」的特性,何者為非?(A)認識論上抱持一元主義,強調部分的、地區的脈絡的知識觀(B)價值論上係主張「怎麼樣都行」的反權威主義(C)形上學上質疑啟蒙以來的普遍、先驗與絕對論,屬於反基礎主