問題詳情
Bruner的螺旋式課程(spiral curriculum)體現課程組織的哪些原則？
(A)統整性與順序性
(B)繼續性與統整性
(C)優先性與均衡性
(D)順序性與繼續性
(A)統整性與順序性
(B)繼續性與統整性
(C)優先性與均衡性
(D)順序性與繼續性
參考答案
答案：D
難度：簡單0.726167
統計：A(488),B(988),C(32),D(3999),E(0) #
個人：尚未作答書單：同時學習原則--克伯屈(Williem H. Kilpatrick)、順序性、銜接性、繼續性、統整性、課程組織原則
內容推薦
- 以下何者不正確? (A)資優生身心發展速率不一，容易產生內在思考過程與外在行為環境不協調的現象 (B)標記作用使得人格受影響 (C)資優青少年喜在同儕中突出自己的表現 (D)資優女生常有較低的自我概念
- 一、忠孝公司於x1年7月1日開始致力於發展一項新生產技術。x1年7月1日至x1年10 月 31日止共支出$800,000，x1年 11 月 1 日至 x1 年 12 月 31 日共支出$200,000
- 23 甲公司於 X1 年初成立，並於 2 月 1 日發行每股面額$10 的普通股 500,000 股，發行價格為每股$25。該公司於 9 月 15 日首次購回庫藏股，以每股$28 的價格購回 5,00
- 課程(curriculum)一詞字源為拉丁文Currere，其名詞原意為？(A)文本(B)跑馬道(C)計畫(D)目標
- 關於特殊教育學校之設立，何者不是98年特教法所規範：(A) 應以小班、小校為原則(B) 只招收重度及多重障礙學生 (C) 縣（市）應至少設有一所特殊教育學校（分校或班） (D) 啟聰學校以招收聽覺障礙
- 在情境中的評量是指 (A) 檔案評量 (B)真實評量 (C)表現評量 (D)實作評量
- 「鷹架理論」與下列哪一項評量的關係最密切？(A)動態評量 (B)生態評量 (C) 實作評量 (D)課程本位評量。
- 小華是個學習障礙學生，而他面臨學業學習問題最大的問題即是在國文或其他所感興趣的科目能有正常的表現，然而在理科方面如數學、自然科學領域卻表現低劣，這即是學業學習能力的何種現象。(A)個別化的差異 (B)
- R.S.Petres曾指出教育活動應具備三個規準，請問是那三個規準？(A)合價值性、合認知性、合自願性(B) 合價值性、合認知性、合效用性(C)合順序性、合效用性、合自願性(D) 合順序性、合價值性、
- 根據特殊教育法規定，以下對身心障礙學生的敘述何者為非？ (A)包括資賦優異學生 (B)要有身心障礙手冊 (C)包括先天和後天的障礙 (D)均要經鑑輔會鑑定。
內容推薦
- 下列各教學策略，何者是較適用於亞斯柏格症資優學生？(A) 開放性高的課程結構 (B) 使用語言討論進行思考(C) 採用圖像化、視覺化、圖表進行教學與管理行為 (D) 採用隱喻、類比的方式進行教學
- 關於98年特教法的內容何者有誤？ (A)特殊教育評鑑每三年一次 (B)各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢 (C)特殊教育學生家長至少一人為學校家長會委員 (D)國中小應成立特殊教育推行委員會
- 佐藤學教授提出學習共同體的概念，主張教師責任不在於追趕教科書的內容，而是做為學習專家，其責任在現實每一位學生的學習。請問學習共同體實踐的精髓是？(A)協同學習(B)個別學習(C)菁英學習(D)差異學習
- 下列敘述何者不是充實式資優教育的可能缺點？(A) 教師準備課程困難 (B) 教師經驗與能力不足 (C) 缺乏適合的教材 (D) 與能力較強的同儕在一起，降低資優生的領導能力
- 1 令π為物價膨脹率，γ為名目利率，則實質利率為多少？(A)(γ－π)／(1+π) (B)(γ+π)／(1+π) (C)(γ+π)／(π－1) (D)(γ－π)／(π－1)
- 俗諺說「還沒有學會爬，別想學會飛」，這在桑代克的學習三定律係屬？(A)效果率(B)練習率(C)準備率(D)適應率
- 二、三民公司會計年度採曆年制，該公司x2 年度之簡明損益表如下：試作：（15 分）(一)三民公司 x2 年之現金流量金額、x2 年底現金餘額與其 x1 年底現金餘額間，有什麼關係？
- 從人本學習論來看，下列哪一種教育較不具備人本學習論的觀點？ (A)能力本位教育(B)華德福教育(C)個別化教育(D)自由式學校
- 「愛情重要？自由重要？還是麵包重要？」如果從馬斯洛的需求層級論來看，答案比較可能是？(A)愛情(B)自由(C)麵包(D)依每個人的不同需求
- 佳佳老師上社會課最常問學生的問題像是「新加坡的首都在哪裡？」「台灣西邊是哪一個海峽？」這樣的問題屬於(A)擴散性問題(B)理解性問題(C)閉鎖式問題(D)評鑑性問題
- 國鎮老師在班上實施差異教學，除了對於成績落後的學生進行個別指導，對於成績特別好的學生，則將教材分成一連串的細目並組成一連串的習題，讓學生可以依自己的進度自學，在過程中可以立即核對正誤。這樣的教學法是？
- 班上有兩位學生：甲生只要有測驗或比賽時都專注於獲得好的成績，在意自己如何能贏過班上同學；乙生不熱衷於拿高分，但希望自己的成績不要在班上墊底。根據上述，甲生和乙生的學習目標導向依序為？ (A)趨向精熟、
- 下列哪一項不是創造力的重要因素？(A)變通性(B)程序性(C)流暢性(D)精密性
- 劉老師想進行一項研究，探討獎賞能否促進學生的學習表現。他應該採用哪一種研究方法最為適當？(A)實驗研究法(B)個案研究法(C)描述研究法(D)相關研究法
- 「成就測驗」最應重視哪一種效度？ (A)效標關聯(B)內容關聯(C)構念效度(D)表面效度
- 小智上課喜歡說話，老師說：「你再說話，下課就不能出去玩。」老師的作法是？(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)次級增強
- 老師在班上提出問題時，甲生總是不假思索的快速回答，答案經常是錯誤的；而乙生總是深思熟慮後才回答，答案通常是正確的。兩人的差異主要在於？ (A)編碼策略(B)認知風格(C)感覺記憶(D)程序記憶
- 關於信度的描述，下列何者正確？(A)心理與教育測驗的信度通常較自然科學為高(B)信度是估計真實分數實得分數所佔的比例(C)信度可以利用有效的「效標」來估計大小(D)好的測驗使用不同方法所估計來的各種信
- 領導者不但重視工作的完成，也注意成員的需求，鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態？(A)高關懷高倡導(B)低關懷高倡導(C)高關懷低倡導(D)低關懷低倡導
- 許多心理學家相信，個體成長的某一段時期之成熟程度恰好適合某種行為的發展，如失去發展或學習機會，以後該行為及不易建立，甚至一生都無法彌補。這個觀念稱為？(A)調適(B)認知基模(C)情境歸因(D)關鍵期
- 下列哪一種教學法最具有個別化教學的特性？(A)發現教學法(B)講述教學法(C)批判思考教學法(D)電腦輔助教學法
- 1 外國人出生於我國國境內，依我國國籍法規定，居留多久可申請歸化我國取得國籍，以下何者正確？(A)出生時即具有我國國籍 (B)須合法繼續居留五年以上，始可申請(C)須合法繼續居留十年以上，始可申請 (
- 下列關於「實作評量」的敘述，何者有誤？(A)提供歷程與結果的方法(B)無法測量所有學習目標(C)評量的結果的可推論性較高(D)有助於改進教學
- 下列何者不屬於九年一貫課程所列之學習領域？(A)語文學習領域(B)數學學習領域(C)社會學習領域(D)自然學習領域
- 白兔班的陳老師可運用哪一種閱讀策略來指導班上幼兒說故事？(A)連結策略(B)文章結構(C)預測推論(D)結問策略