24.關於 皮亞傑 (Jean Piaget) 幼兒數學概念習得過程的敘述， 下列 何者正確 ?
(A) 幼兒對數概念及學的獲得，是由其 在與環境互動的過程中 發展出來的，成人勉強教授無法引起幼兒對 數字本身真正意義的了解
(B) 5 歲以前幼兒的數學認知，屬於缺乏「保留性」階段，但幼兒對認知對象的排置型態變化時，仍會判斷對象相對的數是不變的
(C) 5歲以後，幼兒逐漸了解數並不是 由知覺上的特徵來決定可明確地把握「各物集合的屬性」
(D) 7歲以後，幼兒數概念提升到抽象的水準且可透過「逆性操作」，將內化的思考提升到感覺動作層次。