23.關於「對有科學研究為基礎之介入的反應」（response to scientific, research based intervention,RTI），下列何者錯誤？
(A)發現處於高危險群的學生，給予及時的協助，避免問題的惡化。
(B)可減少在學習障礙的鑑定過程中，由於教學不當因素造成的錯誤鑑定。
(C)強調由特殊教育教師對高危險群學生進行轉介前的介入。
(D)最初發展時乃聚焦於閱讀教學。