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• 在民主國家中，利益團體的活動方式很多，其運作方式「不」包括下列何者?(A)司法訴訟：用書面、語言等向政府官員或民意代表，表達團體的利益訴求(B)影響輿論：將政策主張向大眾說明，並希望將自己的意
• 下列關於網站瀏覽的運作原理，何者才是正確的運作程序？ (1)透過 DNS 查詢伺服器 IP 並建立連線 (2)針對欲瀏覽的網頁向伺服器發出請求 (3)在瀏覽器中輸入網址(4)伺服器回傳指定網頁
• 曾老師讓小朋友在科學角探索幾種不同的球，小朋友在丟擲與投射的過程中，發現有些球很有彈性，但是有些球一點彈性都沒有。請問老師提供這樣的經驗是幫助幼兒建構皮亞傑所指的哪一種知識？(A) 數學邏輯知
• 針對各類特殊需求幼兒所設計的遊戲環境及選擇的玩具，下列敘述何者正確？(A) 視覺障礙幼兒要多提供放大版的玩具及工具(B) 聽覺障礙幼兒操作之玩具要以觸覺方式分類(C) 肢體障礙幼兒要設計多樣化
• 全人教育於二十世紀即為許多學者大力推廣其統整學習精神與尊重人性等特質，而下列哪些學者的主張為符合其全人教育理念：甲、馬斯洛(Maslow,A.H)認為學習只能靠內在動機引發，而教師則居輔導角色乙
• 在太陽花學運期間，許多民進黨的立法委員有給予協助。請問下列關於學運時參與的公民團體與民進黨的比較，哪些正確？(甲)前者關注的議題較廣，後者較侷限在政治議題(乙)前者屬於利益團體，後者又稱作壓力
• 若以二分搜尋法搜尋 2000 筆已排序好的資料，最多需要比較幾次？ (A)8 (B)9(C)10 (D)11。
• 蕭老師示範串珠活動，以「兩顆圓珠、一顆方珠」的順序重複串了三回，然後請小天預測接下來會需要什麼形狀的珠子，再依序一一遞給老師。蕭老師最主要提供小天下列哪一項學習經驗？(A) 命名物體的形狀 (
• 張老師設計了一張學習單，上面有4張圖卡，分別描繪蝴蝶生長的不同階段，請幼兒排列出正確的生長順序。此學習單的設計較符合下列哪一項活動目標？(A) 覺知物體間的型式關係 (B) 整理自然現象的訊息
• 去動物園戶外教學後，彩虹班的孩子們對研究獅子、駱駝、貓熊…很感興趣，張老師便引導孩子以素描、水彩畫、雕塑等方法表達他們對動物的觀察及想法感受。這是屬於何種取向的藝術教學？(A) 過程導向 (B)

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• 針對層出不窮的酒駕問題，某大學舉辦酒駕問題研討會，邀請跨院、跨部會的政府官員硏凝解決辦法。下表為與會代表的發言内容，依其內容判斷，下列哪一機關具有「提出憲法修正案」的職權？ (A)甲(B)乙
• 利益團體依其爭取的「利益」，可以分成兩種：為爭取自己團利益的稱「私益性利益團體」(pravite interest group)及為爭取社會多數人利益的公益性利益團體(public inter
• 陳老師設計了一系列自製教具放在數學區，希望幼兒在教具操作過程中能自我檢視、自主學習建構數概念。下列何者未能達成陳老師的教具設計目的？(A) 設計 1-6 的數字拼圖，以幫助幼兒了解數字的順序(B
• 幼兒因為語言學習環境、情緒適應等因素所造成的語言障礙屬於?(A) 異質性因素 (B) 功能性因素(C) 機體性因素 (D) 強迫性因素
• 語彤在科學角中把老師提供的幾個材料丟到水裡，並依據老師學習單的問題，在「丟到水裡會沉的東西」欄位中畫下:石頭、和鐵片，「不會沉的物品」欄位中畫下：木片、紙片和橡皮筋。請問語彤畫下的紀錄呈現她具
• 如圖所示，求電阻R為消耗的功率為多少？ (A)1 (B)3 (C)36 (D)108瓦特。
• 利益團體有時與社會運動互為奧援，引起社會大眾參與、支持，對政府形成巨大壓力。下列哪些事件是最佳例證?(甲)台灣農村陣線因苗栗大埔案而發起還地於農的遊行活動(乙)公民 1985 行動聯盟為抗議洪
• 小花是個資深的老師，她近來上了進修課程，對於自己以往的教育信念有了很大的轉變，對於課程發展她想將以往的「目標模式」轉換為「過程模式」。請問小花老師以下的作法哪些符合「過程模式」的原則與實踐？甲、
• 詹園長正在規劃設計戶外遊戲場，他將邀請家長參與合作，運用開放性材料建造能滿足全園幼兒遊戲、感官及體能需求的遊戲場？試問下列何種類型的遊戲場最能符合詹園長的需求？(A) 傳統遊戲場 (B) 創造
• 君君老師要在教室中幫助幼兒接觸、覺察與體驗各種語文的理解與表達，請問以下哪些是學習環境中適合放置的合宜素材？甲、具美感、情感及語感的繪本圖畫書乙、到賣場參觀的活動紀錄丙、幫助幼兒認識物品之圖文
• 有關鉛蓄電池的敘述，下列現象何者正確?(A)放電時，溶液中的硫酸濃度變小，密度變大(B)放電時，正極板質量增加，負極板質量減少(C)鉛蓄電池充電時，電子流的流向由二氧化鉛板經外電路到外接電源的正
• 將 20 數列，利用「Bubble Sort」由小到大排列，需比較幾次？(A)8 (B)9 (C)10 (D)11。
• 小萍老師非常重視幼兒的主動學習與教師的專業思考，當他在設計「家」的主題課程時，並沒有刻意預先設定具體的教育目標，亦未硬性規定孩子的學習行為結果。請問小萍老師的課程發展屬於哪種模式？(A) 目標模
• 如要觀察記錄幼兒的助人行為，不適宜採用下列何種觀察記錄法？(A) 軼事記錄 (B) 時間取樣(C) 事件取樣 (D) 檢核表記錄
• 曉華老師計畫帶領大班孩子進行「射日塔」的戶外教學，讓孩子透過參觀、攝影、繪畫，等方式記錄射日塔的建築與射日塔的故事！請問，這樣的課程較不適合對應哪一個領域的課程目標？(A) 身體與動作領域的身
• 以銅棒為電極電解硫酸銅溶液之實驗裝置如附圖，則在電解過程中，藍色硫酸銅溶液的變化情形為下列何者？(A)負極產生氫氣，正極產生氧氣 (B)正極反應式：Cu2++2e-→Cu (C)正極的銅棒質量減
• 在戲劇創作中，螢幕的方向性對於連戲的建立很重要；「180 度假想線」是假設被攝物間連成一條直線，在該假想線的同一側放置攝影機，在對話戲的拍攝時，特別需要注意這個原則。請從圖(四)中選出最符合此
• 根據幼兒園課程大綱，認知領域強調幼兒解決深究性問題的能力，有關「深究性問題」何者正確?甲、是需要驗證才能獲得解答的問題乙、幼兒問老師:「這是甚麼?」就是深究性問題丙、老師提問:「如何摺出最會飛的
• 有關綜合讀寫教學取向的特點，下列何者正確？(A) 主張讀寫課程是以兒童而非教材為中心(B) 採用標準化的正式評量工具評量幼兒的讀寫準備度(C) 強調兒童經由學習單、作業簿的練習而精熟讀寫技巧(
• 真真老師很推崇維高斯基的理論並落實在她的教室中，以下教室中出現的情形有哪些是與維高斯基社會文化取向、增進幼兒高層次心理發展的建構理論觀點吻合？甲、混齡編組，將大班幼兒和中班幼兒編在同一組，讓大
• 小昕製作了一個馬達如圖甲，而小樑製作了一個發電機如圖乙。請回答下列問題：(A)馬達應用原理為電流的磁效應，發電機應用的原理為電流的化學效應 (B)馬達將力學能轉為電能，發電機是將電能轉換為力學能
• 張教授在解釋「課程」的定義時，特別提醒職前幼教師應隨著時代的變化，重視課程「發展的過程」，擺脫課程是固定、靜態的經驗而已的迷思，將課程視為一種包含動態、多元、持續變化的發展特性。由上可知張教授對
• 參照情境認知學習理論，幼兒園老師的教學任務著重於?(A) 預定有系統的教學計畫，增進幼兒的基本能力(B) 透過發問和討論，幫助幼兒建構自己的知識(C) 透過對話及參與活動，讓幼兒產生有意義的學
• 趙老師帶著幼兒到社區去踏察，目的是增進幼兒的認知能力，請問以下哪些活動實踐幼兒園教保活動課程大綱認知領域中幫助幼兒發展「蒐集訊息」的能力？甲、測量從教室走到學校大門的距離乙、把學校對面所看到的
• 有關表現評量，下列敘述何者正確？(A) 強調評量幼兒是否具備某種典型行為(B) 強調評量幼兒能力的高低並以數量表示(C) 以測驗工具評量幼兒在真實情境下的學習表現(D) 以觀察及收集資料評量幼