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• 29小美是三年級的女生，常在教室內吼叫，拍打桌子，用手打人。她可以學習語文，對於數學不但缺乏學習興趣，干擾行為也特別嚴重。張老師針對她的行為收集資料，記錄每次事件發生的時間、行為模式、次數、可能的原因
• 【題組】(A) talisman(B) token(C) taboo(D) touchstone
• 在規劃組織結構分部化時，無需考慮下列何項因素？(A)地區 (B)過程 (C)功能 (D)價值
• 【題組】(A) outdated(B) predated(C) updated(D) inundated
• 組織結構應遵循「責任與授權應該相等，不可多亦不可少」原則，這是孔茲(H.Koontz)所提的下列何種原則？(A)階梯垂直 (B)授權分工 (C)權責同等 (D)權力同等
• 依據羅聖朋(D. Rosenbloom)的理論觀念，行政組織設計的實務需要回應三種價值觀，下列何者有誤？(A)官僚行政 (B)管理效率 (C)民主回應 (D)權利保障
• 28王老師是二年級普通班導師，她發現班上的小昆在教室內無法聽從指令、專心上課。除愛說話外，常攻擊、嘲弄同學；在操場上卻是身手矯捷，步履輕快毫無問題。他的能力並未反應在表現的成績上，無論學校或回家作業很
• 【題組】(A) people(B) they(C) those who(D) those
• 【題組】(A) followed(B) following(C) which follows(D) to follow
• 「解決弱勢群體的困苦及所受歧視，並改善其政經福祉，提升所有民眾生活品質」，這是行政人員所應扮演的何種角色？(A)代表性行政人 (B)機關變遷催生者(C)社會公平促進者 (D)倡議性行政人

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• 有關非正式組織特徵之描述，下列何者有誤？(A)組織型態是平行、側面的(B)控制力量主要是靠道德與行為規範、影響力(C)產生原因是人們自願結合而成的(D)權力的基礎是基於合法的權威
• 32在評估與輔導自閉症學生的學習上，強調為學生建構適合的環境、依據學生的需要與能力，持續且彈性的調整協助的程度，此種策略稱為？(A)思想泡 (B)心智理論的應用 (C)鷹架理論的應用 (D)結構化教學
• 33身心障礙者鑑定作業辦法，附表所列的郭爾登診斷系統(Gordon Diagnostic System，簡稱GDS)評量工具是用於評量下列哪一項能力？(A)閱讀理解 (B)非語文智力 (C)注意力 (
• 下列何者不是鄰避型政策運作過程中發生自力救濟的原因？(A)符合理性專業的施政原則 (B)環境主義與環境意識的興起(C)容易引起情緒性反應 (D)政策過程中與民眾溝通不良
• 【題組】(A) intersection (B) interruption (C) interment (D) interrogation
• 依據途徑－目標理論(Path Goal Theory)，下列何種領導行為較重視部屬的需求、福利及強調建立友善的工作氛圍？(A)指導型 (B)支持型 (C)成就型 (D)參與型
• 下列何項不是行政國的特徵？(A)非營利組織眾多 (B)公務員人數龐大(C)政府預算經費驚人 (D)行政人員具有政策影響力
• 35老師說：「小彥如果在這節課40分鐘內找同學講話，下節體育課就可以當隊長」，此屬於下面哪一類增強？(A)區別性增強替代行為(B)區別性增強其他行為(C)區別性增強相容行為(D)區別性增強不相容行為.
• 【題組】(A) resist(B) resisting(C) resistance (D) resistant
• 【題組】(A) tracking (B) tractable(C) trekking (D) cracking
• 下列何項不是學者鍾燮(John S. Jun)所指民主行政的特色？(A)代表性 (B)開放性 (C)參與性 (D)層級性
• Every morning, when I wake again under the pall of the sky, I feel that for me it is New Year’s day.
• 【題組】What is the major problem with “dates” according to the author?(A)They make people forget the
• 機關內不同單位且職位不相稱人員間之溝通，這種溝通類型係指下列何者？(A)上行溝通 (B)下行溝通 (C)斜行溝通 (D)平行溝通
• 依據阿吉瑞斯(Chris Argyris)的見解，當組織建立新價值、目標和規範時，其所進行的學習類型為下列何者？(A)再學習 (B)單回饋圈學習 (C)雙回饋圈學習 (D)超學習
• 【題組】The word “dazzling^ in paragraph 4 is closest in meaning to_.(A) stiffening (B) warning (C) g
• 所謂「無法感應緩慢、漸進的威脅，而有致命性危險」，係指下列何種比喻？(A)月暈效應 (B)溫水煮青蛙 (C)自我疏離 (D)組織疏離
• 【題組】(A) contrived (B) survived(C) connived (D) revived
• 【題組】(A) see off (B) call off(C) finish off (D) take off
• 37資源班教師建議普通班教師在課程設計初始，考量班上學生的異質性，運用適合學生個別特質與能力的多元教材呈現、多元學習表現及多元選擇和參與機會。請問這屬於何種課程模式的應用？(A)合作教學 (B)全方位
• 下列選項「 」中的字，何者讀音說明正確？(A) 紅「蓼」—ㄌㄨˋ (B)足苦「躓」焉：ㄓ ˊ (C)一「蹴」可幾—ㄐㄧㄡˋ (D)內心「憮」然：ㄨˇ
• When I first encountered the name of the city of Stockholm, I little thought that I would ever visit
• 【題組】The author is most likely a_(A) government official(B) social outcast(C)conservative(D) revol
• 40針對聽覺障礙學生的聽能訓練，若依聽知覺發展設計編序教材，下列何者的順序較為適切？(A)聲音區辨、覺察、確認、理解(B)聲音覺察、區辨、確認、理解(C)聲音理解、區辨、覺察、確認(D)聲音確認、區辨
• 【題組】The atmosphere of the childhood portrayed in the excerpt can best be described as_.(A)dormant