問題詳情
34. 鑑定醫療機構已有申請人
(A)三
(B)四
(C)五
(D)六 個月內之就診記錄，足以依身心障礙等級之標準判定者，鑑定醫生可依其病歷記錄，填寫身心障礙者鑑定表。
(A)三
(B)四
(C)五
(D)六 個月內之就診記錄，足以依身心障礙等級之標準判定者，鑑定醫生可依其病歷記錄，填寫身心障礙者鑑定表。
參考答案
答案：A
難度：非常困難0
統計：A(0),B(0),C(0),D(1),E(0)
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- 下列何者不是影響同一個手語，表達不同情緒的因素？ (A)面部表情的變化(B)手語的誇大程度(C)手語的速度(D)站姿或坐姿。
- 社會團體理事會、監事會，每 (A)六(B)五(C)四(D)三 個月至少舉行會議一次。
- 在自然手語中，較有一致性之手語為 (A)形聲手語(B)象形手語(C)轉注手語(D)假借手語。
- 表示「冷、熱」等形容詞時，以身體發抖的樣子表示「冷」，以手拂拭額頭汗珠的樣子表示「熱」，就是：(A)表形手語(B)表事手語(C)假借手語(D)表意手語。
- 美國梅耐德夫人於 1887 年在 (A)北京(B)南京(C)山東(D)山西 創辦啟瘖學校，成為中國第一所聾校。
- 進用身心障礙者工作時，必須購置、改裝、修繕器材或設備及手語翻譯所需之經費，下列何者非為補助機構？(A)身心障礙者保護委員會(B)各縣市政府社會科、局(C)行政院勞工委員會(D)公設就業服務機構
- 在自然手語中，「長壽」、「吃得很撐」、「憋尿」、「堆積」四詞雖是同樣手勢，卻有不同的意義，是因為： 手(A)擺在不同位置(B)距離不同(C)速度不同(D)強弱不同。
- 台灣早期協助手語翻譯工作的人力資源，大部份是 (A)社工員(B)啟聰學校的資深教師(C)警政人員(D)戶政人員。
- 少年監獄、少年輔導院、社會福利機構及醫療機構附設特殊教育班，應報請當地主管 (A)警政(B)戶政(C)社政(D)教育 行政機關核准後辦理。
- 聽障福利團體會員（會員代表），不能親自出席會議時，得以書面委託其他會員（會員代表）代理。但委託出席人數，不得超過該次會議親自出席人數之 (A)二(B)三(C)四(D)五 分之一。
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- 在自然手語中，「微痛」與「乳房」手勢雷同，意義完全不同是因為 (A)方向不同(B)手的位置及表情不同(C)速度不同(D)強弱不同。
- 手語在台灣地區的發展，大約較法國手語的發展晚了 (A)100年(B)120年(C)130年(D)150年 左右。
- 辦理身心障礙鑑定服務所需之鑑定費，由直轄市、縣（市） (A)衛生(B)警政(C)戶政(D)教育 主管機關編列預算支應。
- 在手語中能藉著不同的指向，來表達許多不同的「他」，故在自然手語中與中文最大的差別是在 (A)第一人稱(B)第二人稱(C)第三人稱(D)沒有什麼差別。
- 某藥物在體內之動態依循一室分室模式，其一階次排除速率常數為0.116 h-1，擬似分佈體積為20 L，當該藥物以500 mg經靜脈注射投予病人，經過12小時後其血中濃度為若干µg/mL？(A)6
- (A)體委會(B)勞委會(C)鑑輔會(D)健保會 是特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會的簡稱。
- 北、中、南三所啟聰學校均設有： (A)身心障礙教育資源中心(B)特殊教育資源中心(C)聽障教育資源中心(D)智障教育資源中心。
- (A)衛生(B)教育(C)戶政(D)警政 主管機關應視身心障礙者障礙等級，優惠其本人及子女受教育所需相關經費。
- 當手語翻譯員無法瞭解醫師所用之字眼，以致無法完整翻譯時，應如何處理？ (A)請醫生將該文字解釋清楚，再翻給聾人看(B)隨便翻譯(C)以自己以為的意思翻(D)跳過不翻。
- 身心障礙者鑑定小組委員包括 (A)警察局(B)衛生局(C)環保局(D)義警隊 社會科（局）、教育局代表、醫療人員、身心障礙者團體代表、地方人士。
- 各類特殊教育學生的鑑定，應採 (A)多元(B)標準(C)本位(D)特殊 化評量為原則。
- 手語翻譯的場合，除了手語翻譯員的服裝、位置以外，還有 (A)音響效果(B)現場佈置(C)現場燈光(D)主講內容 也是非常重要的。
- 為使就讀普通班之身心障礙學生得有適當之安置與輔導，應訂定就讀普通班身心障礙學生之安置原則與輔導辦法；其辦法由各級 (A)衛生(B)戶政(C)教育(D)勞工 主管機關定之。
- 有關身心障礙者鑑定與免役鑑定間之相關問題，由內政部、教育部、 (A)衛生所(B)衛生處(C)衛生局(D)衛生署 會同國防部共同研商之。
- (A)主管(B)衛生(C)警政(D)教育 社政 行政機關，對民間辦理特殊教育應多予鼓勵及優予獎助。
- 為提供身心障礙兒童及早接受療育之機會，各級政府應由 (A)教育(B)醫療(C)社政(D)戶政 主管機關召集，結合醫療、教育、社政主管機關，共同規劃及辦理早期療育工作。
- 民國八十七年起，教育部於每年所舉辦之公費留學考試，提供 (A)2個(B)3個(C)4個(D)5個 名額於身心障礙考生，經錄取者，可獲教育部公費獎助，出國進修。
- 台灣手語的發展與 (A)美國(B)日本(C)英國(D)荷蘭 在台灣推動聾教育有密切關係。
- 國內最早辦理手語翻譯員鑑定考試的是 (A)台北市(B)台中市(C)高雄市(D)台南市。
- 最能幫助聽障者達成溝通無礙的需求者是： (A)家人(B)朋友(C)手語翻譯員(D)鄰居。
- 1970 年代，教育部及啟聰教育工作者，注意到手語地域性差異的問題，委託專家學者、啟聰學校資深教師，組成手語編輯小組，將現有手語加以整理及統一後，於 (A)1970年(B)1973年(C)19
- 手語翻譯員碰到熟識的聾人涉案，該怎麼辦？ (A)理當協助(B)應全力協助(C)有翻譯員就好(D)應向警方及案主說明後予以拒絕。
- 在美國手語翻譯員成為一種正式的職業，是在 (A)1960(B)1964(C)1968(D)1972 年。
- 翻譯進行時，若主講者忽然用你無法了解的口語敘述時，如：日語或英語，你該怎麼辦？ (A)停下來不打，等他說完再繼續(B)用手語表示：他現在用日語或英語在說話，好讓觀眾知道當時的情形(C)面露厭煩
- 特殊教育之學前教育階段，可在家庭、幼稚園、托兒所、特殊教育學校幼稚部及 (A)療養所(B)療養院(C)醫院(D)看護所 實施。