問題詳情
44. 手語翻譯的場合,除了手語翻譯員的服裝、位置以外,還有
(A)音響效果
(B)現場佈置
(C)現場燈光
(D)主講內容 也是非常重要的。
(A)音響效果
(B)現場佈置
(C)現場燈光
(D)主講內容 也是非常重要的。
參考答案
答案:C
難度:非常簡單1
統計:A(0),B(0),C(4),D(0),E(0)
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- 身心障礙者鑑定小組委員包括 (A)警察局(B)衛生局(C)環保局(D)義警隊 社會科(局)、教育局代表、醫療人員、身心障礙者團體代表、地方人士。
- 當手語翻譯員無法瞭解醫師所用之字眼,以致無法完整翻譯時,應如何處理? (A)請醫生將該文字解釋清楚,再翻給聾人看(B)隨便翻譯(C)以自己以為的意思翻(D)跳過不翻。
- (A)衛生(B)教育(C)戶政(D)警政 主管機關應視身心障礙者障礙等級,優惠其本人及子女受教育所需相關經費。
- 北、中、南三所啟聰學校均設有: (A)身心障礙教育資源中心(B)特殊教育資源中心(C)聽障教育資源中心(D)智障教育資源中心。
- (A)體委會(B)勞委會(C)鑑輔會(D)健保會 是特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會的簡稱。
- 某藥物在體內之動態依循一室分室模式,其一階次排除速率常數為0.116 h-1,擬似分佈體積為20 L,當該藥物以500 mg經靜脈注射投予病人,經過12小時後其血中濃度為若干µg/mL?(A)6
- 在手語中能藉著不同的指向,來表達許多不同的「他」,故在自然手語中與中文最大的差別是在 (A)第一人稱(B)第二人稱(C)第三人稱(D)沒有什麼差別。
- 辦理身心障礙鑑定服務所需之鑑定費,由直轄市、縣(市) (A)衛生(B)警政(C)戶政(D)教育 主管機關編列預算支應。
- 手語在台灣地區的發展,大約較法國手語的發展晚了 (A)100年(B)120年(C)130年(D)150年 左右。
- 在自然手語中,「微痛」與「乳房」手勢雷同,意義完全不同是因為 (A)方向不同(B)手的位置及表情不同(C)速度不同(D)強弱不同。
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- 有關身心障礙者鑑定與免役鑑定間之相關問題,由內政部、教育部、 (A)衛生所(B)衛生處(C)衛生局(D)衛生署 會同國防部共同研商之。
- (A)主管(B)衛生(C)警政(D)教育 社政 行政機關,對民間辦理特殊教育應多予鼓勵及優予獎助。
- 為提供身心障礙兒童及早接受療育之機會,各級政府應由 (A)教育(B)醫療(C)社政(D)戶政 主管機關召集,結合醫療、教育、社政主管機關,共同規劃及辦理早期療育工作。
- 民國八十七年起,教育部於每年所舉辦之公費留學考試,提供 (A)2個(B)3個(C)4個(D)5個 名額於身心障礙考生,經錄取者,可獲教育部公費獎助,出國進修。
- 台灣手語的發展與 (A)美國(B)日本(C)英國(D)荷蘭 在台灣推動聾教育有密切關係。
- 國內最早辦理手語翻譯員鑑定考試的是 (A)台北市(B)台中市(C)高雄市(D)台南市。
- 最能幫助聽障者達成溝通無礙的需求者是: (A)家人(B)朋友(C)手語翻譯員(D)鄰居。
- 1970 年代,教育部及啟聰教育工作者,注意到手語地域性差異的問題,委託專家學者、啟聰學校資深教師,組成手語編輯小組,將現有手語加以整理及統一後,於 (A)1970年(B)1973年(C)19
- 手語翻譯員碰到熟識的聾人涉案,該怎麼辦? (A)理當協助(B)應全力協助(C)有翻譯員就好(D)應向警方及案主說明後予以拒絕。
- 在美國手語翻譯員成為一種正式的職業,是在 (A)1960(B)1964(C)1968(D)1972 年。
- 翻譯進行時,若主講者忽然用你無法了解的口語敘述時,如:日語或英語,你該怎麼辦? (A)停下來不打,等他說完再繼續(B)用手語表示:他現在用日語或英語在說話,好讓觀眾知道當時的情形(C)面露厭煩
- 特殊教育之學前教育階段,可在家庭、幼稚園、托兒所、特殊教育學校幼稚部及 (A)療養所(B)療養院(C)醫院(D)看護所 實施。
- 主持手語節目榮獲第 34 屆電視金鐘獎的聾人是: (A)吳學孟、顏淑怡(B)鄭照斌、徐曉文(C)陳濂僑、王曉書(D)張景峰、林麗君。
- 陪同身心障礙者搭乘交通工具,陪伴者可購買半價優待票, (A)限於陪同身心障礙者一起使用(B)可以單獨使用(C)不限於陪同身心障礙者使用(D)隨時均可用。
- 表示「寫」、「吃」、「喝」、「走」、「跑」等動詞時,模仿該動詞的動作,叫做: (A)轉注手語 (B)表意手語(C)表行手語 (D)表事手語。
- 人工電子耳的植入年齡以 (A)6歲以下(B)10歲以下(C)20歲以下(D)老年人 效果較優。
- 搭乘交通工具使用敬老愛殘優待票時,應主動出示證明,如出示不實身份證明,或將優待票讓與他人使用,一經查獲即 (A)停止使用(B)停發半年(C)停發一年(D)停發一個月。
- 在聾社會中, (A)中文名字(B)英文名字(C)手語名字(D)綽號 具有稱呼及識別作用,也是族群意識與認同的聾文化標誌之一。
- 在用手語描述人、物的主體時,通常比較不會用 (A)外表(B)顏色(C)大小(D)距離 來敘述。
- 以實物的形狀或特徵,來表示具體實物的手語,叫做 (A)表事手語(B)假借手語(C)表意手語(D)表形手語。
- 目前有專職約聘手語翻譯員的單位是,臺北市 (A)社會局(B)警察局(C)衛生局(D)教育局。
- 同一種打法可以有不同的敘述,同一種敘述可以有不同的打法,這是 (A)文法手語(B)指語(C)自然手語(D)口手標音 的特性。
- 當聽障者購買個人助聽器,申請費用補助時,可向各縣市政府的 (A)衛生局(課)(B)民政局(課)(C)警察局(D)社會局(課) 申請。
- 對失學之身心障礙國民,應擬定各級學校 (A)學習(B)學力(C)學術(D)學問 鑑定辦法及實施成人教育辦法。
- 使用文法手語教學時,如果聽障生不易了解,宜用 (A)板書(B)筆談(C)自然手語(D)口語 加以解釋。