有關身障教學心理學的理論與實務，下列何者是錯誤的敘寫？
(A)認為兒童的缺陷必頇先獲得補救，然後才能習得高層次的認知技巧，是神經心理學的教學理念
(B)主張學習是一種建構性的歷程，係由兒童在自己先前的經驗上建構自己的知識，學習是新資訊和先前知識的連結，是認知心理學的教學理念
(C)主張教師要利用兒童的優勢學習通道進行學科教學，同時補救其重要的弱勢學習通道，是行為心理學的教學理念
(D)重視學生的生理、情緒、語文、社會與認知發展，提供激勵與開放的學習機會和環境，是發展心理學的教學理念。