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• 個別輔導中的初次會談至為重要，一般而言，初次會談不宜採取下列哪項行為?(A)建立信任關係 (B)了解主要問題 (C)儘量多問問題 (D)引導談話
• 下列有關百分等級(PR)常模的敘述，何者是錯誤的？(A)百分等級是最常用也最容易理解的常模。(B)百分等級的量尺單位不相等，所以無法進行統計分析。(C)百分等級 80，可解釋為其表現優於 80％
• 下列何者不屬於輔導諮商的特性？ (A)重視關係 (B)探討問題 (C)診斷評量 (D)重新導向
• 8 .就一份測驗的信度及效度的關聯而言，下列何者最不可能成立？(A)高效度、高信度 (B)低效度、低信度 (C)低效度、高信度 (D)高效度、低信度
• 輔導老師通常用什麼方式與個案建立正向的輔導關係？(A)仔細地傾聽個案(B)覺察輔導人員本身的議題並與個案分享(C)將個案視為自己的朋友以便能輕鬆對話(D)仔細注意並滿足行政工作上對個案量的要求
• 下列何者不是影響學習成就的因素? (A)自我效能 (B)父母的參與和管教風格 (C)性別 (D)社經地位與家庭環境
• 小明：「有時我覺得很不好過」。老師：「你可不可以說得更詳細些？比方最近一次的感覺是在何時出現？」以上的對話，老師使用何種技巧？ (A)同理心 (B)具體化 (C)解釋 (D)立即性
• 下列何者是國小導師常接觸的輔導工作？(A)諮商與諮詢(B)諮商與升學輔導(C)心理治療(D)教育環境與心理衛生
• 7 .某生在一測驗上得 50 分，換算成百分等級是 80，這表示什麼意義？(A)有 80％的人在 50 分以下 (B)有 80％的人在 50 分之上(C)有 50％的人在 80 分以下 (D)有 50
• 提供健康與休閒資訊與心理衛生資源是屬於？(A)初級預防 (B)次級預防 (C)三級預防 (D)診斷治療

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• 下列哪種情形是不屬於保密原則的例外範圍？(A)發現虐待 (B)發現性侵害 (C)諮商資料移轉 (D)諮商員有預警他人責任時
• 有關小團體輔導之成效評估，下列敘述何者為非?(A)團體的成效與團體歷程息息相關。(B)若要對團體成效加以評量，只作前後測的比較，就可以充分找到團體之有效與無效因素。(C)團體成效評量可依評量的層
• 以下何者並非「自我表露」技術的主要功能？(A)協助當事人得到啟示，對問題產生不同的看法。(B)鼓勵當事人進一步吐露與探討問題。(C)協助當事人抒解與覺察其情緒。(D)增進當事人與諮商員之間的信任
• 四、在國民小學的三級預防工作中，關於兒童偏差行為的輔導工作， 請回答下列各題項： 針對出現偏差行為的兒童，以圖示方法說明輔導策略。(5%)
• 有時候兒童內心的情緒或較不願意以口語表達的想法，可詴著採用下列何種方式進行輔導與諮商?(A)敘事治療 (B)行為治療 (C)遊戲治療 (D)閱讀治療
• 一年級老師觀察到班上一位新生在母親離開時會感到焦慮沮喪，但是當母親回來卻又會充滿憤怒，這是最接近安沃斯(Ainsworth)的研究中的哪一種依附類型？ (A)安全型依附 (B)焦慮矛盾型依附 (
• 以下何者對於避免團體成員流失沒有助益?(A)在團體進行前與教師以及行政人員作充分的溝通，以提高對方的合作意願。(B)方案設計有趣並且符合成員之需求。(C)運用各種帶領技巧提升團體之凝聚力。(D)
• 保護性因子又稱為「復原力」，能夠幫助個人降低遺傳或惡劣生活環境所帶來的負面影響，成功適應生活中的挑戰及威脅。以下何者不屬於保護性因子？(A)善盡社會義務 (B)能增強抗壓性 (C)與他人完全融合
• 9 .建構觀的教學模式 R2D2 為下列哪一位學者所提出？(A)Willis (B)Piaget (C)Bloom (D)Vygotsky
• 下列哪一位學者的理論最接近「不經一事，不長一智」？(A)斯金納（Skinner） (B)桑代克（Thorndike） (C)皮亞傑（Piaget） (D)馬斯洛（Maslow）
• 班級導師向輔導室諮詢班上學生的搗蛋行為，基於阿德勒學派的觀點，下列何者不是這些兒童行為的目的？(A)宣洩憤怒 (B)追求權力 (C)自暴自棄 (D)報復
• 個別與團體輔導的實踐，並非根基於以下哪一項原則? (A)自主性 (B)獲益性 (C)無害性 (D)公開性
• 依據「校園性侵害或性騷擾防治準則」之規定，處理校園性侵害或性騷擾事件時，下列敘述何者不正確？(A)當事人為未成年者，得由法定代理人陪同接受調查。(B)行為人與被害人有權力不對等之情形時，應避免其
• 美國課程學者古德拉(Goodlad)將課程區分成五個不同層次。其中，教師在班級教學時實際執行的課程稱為？(A)活動課程 (B)潛在課程 (C)運作課程 (D)正式課程
• 下列對於注意力缺失學生教學之描述，何者不恰當？(A)他們注意的點較多，所以應採用自由探索的教學，讓他們的創造力能發揮。(B)在結構化的情境下，兒童較可能清楚的知道「自己在那裡」，也可以預期等一下
• 教室內有效率教學的生態行為評估模式包括四個階層: (甲)教學的傳授、(乙)兒童狀態、(丙)特定教學情境、(丁)物理環境及結構上的教室安排。下列何者是由層次一至層次四的正確排序？(A)(甲)→(乙
• 就中美輔導範圍的發展順序而言，以下何者為真?(A)職業輔導教育輔導生活輔導(B)教育輔導職業輔導生活輔導(C)生活輔導教育輔導職業輔導(D)教育輔導生活輔導職業輔導
• 為何兒童越接近成熟期，運動技能的性別差異會越大，下列何者為非?(A)營養攝取的量不同所造成 (B)不同的訓練程度 (C)參與比例 (D)文化的期待和經驗
• 在以個案為對象進行諮商歷程研究時，需要得到個案的知後同意。通常知後同意書的內容不需要包括下列哪一項？(A)保密的約定 (B)保證人的約定 (C)時間的約定 (D)研究內容的約定
• 下列哪一項測驗不適用於高年級學生？(A)社交測量 (B)瑞文氏彩色推理測驗 (C)語句完成測驗 (D)行為困擾量表
• 1 甲公司為一製造汽車零件之公司，該公司有一座專門製造三種不同類型（房車、休旅車及跑車）的汽車輪胎工廠。以房車型輪胎作為成本標的，下列何項最可能屬於該成本標的之直接成本？(A)輪胎螺絲 (B)鋼圈成本
• 王老師剛接導師工作，希望能提升班級學習效率，下列何者不是他這麼做的主要目的?(A)符合學生受教權的相關規定(B)幫助班級獲得獎狀(C)幫助學生發揮最大潛能(D)減少學生問題行為的發生
• 有關學齡兒童的攻擊行為，下列何者正確？(A)工具性攻擊比敵意性攻擊較常出現。(B)公然性攻擊多於關係性或社會性攻擊。(C)由女性學童組成的小團體，較常使用關係性攻擊。(D)有低度攻擊性學童的朋友
• 錢老師希望了解大學生對於金錢的看法，所以編制了一套新的測驗，題目包括：「金錢是美好的」、「我很喜歡錢」及「我希望可以賺到很多錢」等等，這些題目符合下列何者? (A)預測效度 (B)區辨效度 (C
• 以下有關系統取向的論點何者為非?(A)如果我們認為兒童是系統的一部分，就必頇用一個不同的觀點來看兒童自我形象的形成過程。(B)兒童的行為是整個系統中關係狀態的一部分，而且整個過程是循環互補的。(