問題詳情
21.在點心時間後，李老師看到小凱主動協助葳葳整理桌面，於是在團體時間表揚小凱的行為表現，並鼓勵其他幼兒學習小凱的行為。這是下列哪一個理論的運用？
(A)心理分析論
(B)認知發展論
(C)古典制約論
(D)社會學習論
(A)心理分析論
(B)認知發展論
(C)古典制約論
(D)社會學習論
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.943034
統計：A(12),B(11),C(60),D(1374),E(0)
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