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• 【題組】第二段作者對聲音的描寫，旨在烘托　(A)小竹樓宜人的景致　(B)貶謫不遇之心情　(C)荒涼偏僻之地　(D)心遠地偏。
• 「在靜定的朝氣裡漸漸地上騰，漸漸地不見，彷彿是朝來人們的祈禱，參差地翳入了天聽。」此段文字以「聽覺」印象表達「視覺」效果，下列選項何者表現手法與之相同？ (A)母親溫柔的話語，彷彿春風拂面，
• 「風靜了，我是/默默的雪。他在/敗葦間穿行，好落寞的/神色，這人一朝是/東京八十萬禁軍教頭/如今行船悄悄/向梁山落草/山是憂戚的樣子」以上這首新詩取材自中國某部古典小說，根據你睿智的判斷，這部小
• 下列「 」中的字經替換後，何者意思改變了？ (A)你就別再「猶豫」了—躊躇 (B)「禁」得住 風雨的紙船—承受 (C)人人皆「曉」，處處聞 名—告知 (D)童年的許多細碎事物，「大體」 如此—大略
• 「ㄐㄧㄤ」土：
• 【題組】臺北市人。努力推廣閱讀教育。文章常在說理中舉出許多實證，夾敘夾議，簡明易懂。
• 一個人如果能具有欣賞的胸懷，那麼就容易發現：我們是生活在一個多采多姿的世界，心中的忿懣、怨嘆、悲愁便會消失得無影無蹤。但是有些人想要具備欣賞的胸懷卻十分不容易，因為他的心中老早設置了成見與主觀的鐵窗、
• 下列對話中的稱呼語，何者使用正確？(A)請問「令尊」在家嗎？／「先父」剛才不巧外出了(B)麻煩介紹一下「寶號」的招牌菜好嗎？／來「貴店」一定要嘗嘗宮保雞丁(C)請代為邀請「尊夫人」來共襄盛舉／「
• 【題組】3本文的作者認為藝術創作的泉源是什麼？　(A)靜　(B)悲劇　(C)美　(D)造物者。
• 同樣的一個月亮，落在不同的水面會產生不同的倒影；同樣的一件事情，因為不同的角度就有了不同的認知。不同的認知產生不同的做法。不同的做法衍生不同的命運。心愈寬廣，世界愈大。你的世界由你決定。懂得寬容別人並

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• 【題組】3(A)轉折(B)生命(C)機會(D)器官。
• ( ) 下列各「　」中的字，何組讀音相同？　(A) 不亦「樂」乎／仁者「樂」山(B)頹「喪」／「喪」事　(C)「鋪」路／店 「鋪」(D)執「著」／「著」實美麗
• 8好整以「暇」：
• （ ）下列各文句皆含有「何嘗」一詞，何者表示否定的意味？(A)我「何嘗」願意與他去看電影呢(B)你喜歡游泳，我又「何嘗」不是呢(C)這事件「何嘗」不是個警惕的災禍(D)人的成就「何嘗」不是如此呢。
• (　　)「路窮之處，星月無輝，而水聲潺潺。」這段文句描述自己走到路盡之處，靜待美好事物出現的心境，這種心境與下列何者最相近？(A)行到水窮處，坐看雲起時 (B)只在此山中，雲深不知處 (C)遠
• 下列文句，何者「沒有」比較意味？(A)知之者不如好之者，好之者不如樂之者　(B)生命誠可貴，愛情價更高　(C)使安期有此性，猶當無一豪可論，況藍田耶　(D)路遙知馬力，日久見人心。
• 【題組】下列哪一位的做法，合乎本文旨意？(A)陪伴遭受挫折的朋友，聽他傾訴心事的小丸子(B)與家人一同賞月，共敘天倫的橘子(C)和同學分工合作，腦力激盪做出教室布置的史奴比(D)能理解出言冒犯的
• 煙會說話文末：「看！煙正冉冉升起……」這句話的含意為何？ (A)利用煙的升起，回憶和祖母之間的溫馨親情　(B)警告族人再不重視自己的文化，必定會觸怒祖靈(C)象徵祖先遺留的傳統文化與美麗傳說將傳
• 7篤定：
• 【題組】心□神怡：(A)礦(B)爌(C)壙(D)曠。
• 六、閱讀測驗：10％中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看雲起時。偶然值林叟，談笑無還期。（王維 終南別業）【題組】1關於本詩，下列敘述何者錯誤？(A)是一首五言律詩　(
• 5「糝」上金粉
• 「凡自滿於其所作為者，已達其事業的頂端，再無進步的可能。」這句話與下列何者意思最接近？ (A)人生大病只是一傲字 (B) 勝利是屬於堅苦卓絕的人(C)平靜的湖面練不出精悍的水手 (D)意志永不
• ( ) 「真實偉大的樸實無華」是指偉大的人事物常有怎樣的特質？ (A)平淡且無優點　(B)深刻且難理解　(C)平實且無矯飾　(D)華麗且令人著迷。
• （ ）下列敘述何者正確？（甲）數線上任意兩點，距離原點越遠的點，所代表的數越大（乙）0的相反數是0（丙）最小的整數是1 （丁）-1是最大的負整數(A)甲乙 (B)甲乙丙丁 (C)乙丁 (D)乙丙丁
• 「東風知我欲山行，吹斷簷間積雨聲。嶺上晴雲披絮帽，樹頭出日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。」請根據上述詩中意境，判斷蘇軾當天遇到什麼樣的天氣？(A)狂風暴
• (　　)下列文句中的詞語，何者運用錯誤？(A)我和一群朋友約在戲院門口「邂逅」，不見不散 (B)他幽默的說話方式，經常讓聽眾發出「會心」的微笑 (C)「曼妙」的琴聲響遍了整座教堂 (D)這一場
• 二、閱讀測驗(共２．５分，每題２．５分)下列文章選自《笑林廣記‧頭鳴》，請閱讀後回答下列二題：　　一學使按臨，有一生員入場時，置一蟬於儒巾中。巾內蟬鳴，同座者聞其聲自儒巾出，無不大笑，宗師以犯規喚至，
• 【題組】逃避□疫(A)慍(B)塭(C)溫(D)瘟
• 下列「　」中的詞語，何組意義前後相同？　(A)攬轡未安，「踴躍」疾驅／請大家「踴躍」報名　(B)依琳的新造型令人「耳目」一新／小李是老闆的「耳目」　(C)「慷慨」激昂／項羽自刎前「慷慨」悲歌，令人
• 8扶不起的阿斗：
• 二、解釋17%〈1-7每題2分；8-10每題1分〉【題組】如意算盤
• （ ）下列各文句「　」中的字，何組詞性相同？(A)只有窗外「瓜」架上的南「瓜」還醒著(B)「火」紅的太陽也滾著「火」輪子回家了(C)「紅」瓦厝外種了「紅」辣椒(D)現在控「球」的人就是「球」王。
• 以下對於數量詞的運用，鴻昇用錯的是哪一個？　(A)一支隊伍　(B)一片真情　(C)一串鈴聲　(D)一列車廂
• 下列何者對右圖的詮釋最恰當？ (A)保持距離，以策安全 　(B)隨心所欲是萬惡的淵藪(C)真自由就是「只要我喜歡，有什麼不可以」　(D)自由與放縱是一體的兩面。