問題詳情
29.根據「各級學校健康中心設施基準」，健康中心設施需符合哪些建議？
❶提供健康檢查與管理 ❷緊急傷病處理❸衛生諮詢及協助健康教學 ❹辦理健康促進活動
(A) ❶❷❸❹
(B) ❶❷❹
(C) ❶❷❸
(D) ❶❷
❶提供健康檢查與管理 ❷緊急傷病處理❸衛生諮詢及協助健康教學 ❹辦理健康促進活動
(A) ❶❷❸❹
(B) ❶❷❹
(C) ❶❷❸
(D) ❶❷
參考答案
答案：A
難度：簡單0.838
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 處理事故傷害現場時，但下列何種情形通常不立即宜移動傷患?❶溺水 ❷傷患嚴重骨折 ❸傷患自高處跌落❹傷患所在的場有濃厚瓦斯味 ❺中暑。(A)❶❷❸ (B)❷❸❹ (C)❷❸❺ (D)❷❸
- 嚴重出血時，以下何者是錯誤的處理方法?(A)立刻以敷料覆蓋傷口，加壓止血 (B)傷患靜臥，若無骨折情形，則抬高傷處(C)加壓傷口的紗布若溼了，應拿掉第一塊換第二塊紗布 (D)送醫治療。
- 打籃球時扭傷腳踝，以下何者是最正確的處理方式?(A)用衣服直接將鞋子與腳踝包紮固定 (B)盡快脫去鞋襪以方便包紮固定(C)盡快以暖暖包熱敷患處，以減輕腫脹 (D)盡量保持受傷部位低於心臟。
- 「天龍八不」策略提供我們拒絕毒品的好方法，包括?❶友誼勸服 ❷告知理由 ❸激將法 ❹說服法 ❺逃離現場 ❻轉移話題(A)❸❹❻ (B)❶❷❺❻ (C)❶❷❸❹❺❻ (D)❶❷❹❺。
- 發生車禍時，判斷傷患有無骨折的徵象何者為是?❶傷處皮膚蒼白溼冷 ❷傷處紅腫瘀青❸傷肢無法活動自如，感覺異常 ❹傷肢變長。(A)❶❷❸ (B)❷❸❹ (C)❷❸ (D)❸❹
- 與愛滋病毒感染者從事何種行為，可能受到感染?❶共用針頭 ❷共喝一杯水 ❸點到為止的輕吻 ❹在同一個泳池游泳❺共用馬桶 ❻共用牙刷 ❼發生不安全性行為(A)❶❸❻ (B)❶❸❻❼ (C)❶❻❼
- 學校健康中心辦理學生團體保險，請問:學生團體保險不包括下列哪些敘述？❶提供了「死亡、失能、醫療」等三大保障❷失能給付最高 100 萬、失能給付最多 3 年、醫療給付最多 3 項❸住院保險金為實支
- 關於抗生素的說明，以下那些錯誤?❶感冒時使用抗生素，可有效治癒感冒❷不當使用抗生素，會導致細菌的抗藥性增加❸臺灣地區的結核桿菌的抗藥性曾是全球第一❹抗生素濫用導致的抗藥性問題如不改善，將來可能
- 現今新興成癮藥物的危害以下何者為是?❶藥物純度愈來愈高，藥效更強 ❷吸食方法逐漸單一化，吸食簡便❸混合使用，毒性更高 ❹成癮速度較快，更易引人吸食(A)❶❷ (B)❶❸ (C)❷❸ (D)❸❹
- 有關燒燙傷的處理與照護方式，以下那些正確?❶應立即使用藥膏等黏性敷料❷出現發燒與膿性分泌物，是傷口感染的徵象❸最好不要將傷處的水泡弄破❹擦藥時，應以傷口為中心由外而內螺旋式塗抹(A)❶❷❸ (
內容推薦
- 耳朵有異物其處理方式何者為是?❶游泳時耳朵若進水，應頭側向入水側，跳一跳使之流出❷拉直耳道的方法，3 歲以內的小孩是將耳朵往前、往下拉❸拉直耳道的方法成人則是往上、往後拉❹當豆類塞住耳道時，應用
- 請依傷勢的嚴重程度排出處理先後順序?❶小指脫臼 ❷嚴重出血 ❸嚴重骨折(A)❶❷❸ (B)❸❷❶ (C)❷❸❶ (D)❶❸❷。
- 施行心肺復甦術時何者有誤？(A)胸外按壓不可壓在劍突上(B)胸外按壓時手指不可壓在肋骨上，以免造成肋骨骨折(C)若胃脹氣應對胃部施以持續性的壓力，使空氣排出(D)胸部按壓時，病患需平躺在地板或硬
- 衛生福利部公布 108 年國人十大死因。前三名為何？(A)惡性腫瘤 、心臟疾病（高血壓性疾病除外）、肺炎(B)惡性腫瘤、腦血管疾病、糖尿病(C)惡性腫瘤、腦血管疾病、心臟疾病（高血壓性疾病除外）
- 健康中心護理師，每學期開學會為同學們監測各項體位數據，請問哪些是正確測量腰圍的方法？❶除去腰部覆蓋衣物，輕鬆站立，雙手自然下垂。❷以皮尺繞過腰部，調整高度使能通過左右兩側腸骨上緣至肋骨下緣之中間
- 下列何者不是 Krashen 第二語言習得理論的主要假說?(A)語言學習與語言習得是相近但有差別的概念。 (B)第二語言學習在學習詞彙及語法方面有其自然之順序。 (C)二語學習者的情緒和壓力會影響
- 李老師認為二語學習初期階段會有一段沈默期，而且在課堂上進行有意識的語言規則教學與學習才是真正的學習過程。請問李老師的教學觀最趨近下列哪一個選項? (A)自然順序假說與情感過濾假說(B)輸入假說與
- 在溝通式教學的語言課堂裡，適當的操練(drill)也有其必要性。在溝通式教學課堂中，下列操練的原則何者最不適當? (A)節奏儘量快速活潑 (B)整合聽說讀寫四種技能 (C)要讓學生明白練習的意義
- 張老師在「漢字藝術一書法練習」單元將「把」字句融入其中，請同學「把筆放在中指和無名指之間」，「把手向上輕抬起筆」...。以上教學設計，最趨近下列何種教學法?(A)暗示教學法 (B)團體語言教學法
- 關於「沉浸式教學(Immersion Program)」的概念，下列敘述何者最不適當?(A)非雙語教育，不允許同時使用學生母語，使學生自然沉浸在第二語言的情境中。 (B)學習型態是以內容為主的教
- 下列特徵何者出現時，最適合應用注重形式的教法(Form-Focused Instruction)?(A)第一與第二語言明顯不同的特徵 (B)規則常見的特徵 (C)在第二語言不易察覺的特徵 (D)有
- 有名外籍學生在臺灣學習華語一年，他的個性外向，和班上的其他同學互動熱絡。上課時每當老師提問他總是搶著回答，有時也會主動要求老師問他問題。學習漢字時， 他希望老師可以多解釋漢字的部首偏旁以幫助他學
- 關於華語課堂的寫作活動，下列敘述何者最適當?(A)抄寫的作用在習得漢字而不是句子結構。 (B)聽寫適合中高級以上的程度，不適用於初級階段。 (C)控管式的寫作目的在檢驗學習結果，不能自由創作。
- 關於華語課堂常見的教學方法，下列敘述何者最適當?(A)演繹法一先呈現語法規則，再提供例句說明語法的方法 (B)關聯法一將目標語與學習者母語語法規則做對比的方法 (C)歸類法一先提供例句，讓學習
- 進行華語聽力教學時，教師在學生開始聽文本以前先提出問題，讓學生一邊聽、一邊尋求答案。關於這項訓練的重點，下列選項何者最不適當?(A)增強聽後模仿力 (B)訓練集中注意力 (C)提高檢索監聽力
- 林老師在華語課堂上介紹一個漢字的六書屬性，說明其從甲骨文、金文、小篆到楷書的變化，並解釋其本義及引申義。請問上述教學內容最趨近下列何者漢字教學技巧? (A)漢字展示技巧 (B)漢字辨識技巧 (
- 漢字教學時可透過加強學生認識記憶「部件」空間的規律進行教學。下列選項中的漢字部件空間原則，何者與其他相異?(A)蓋 (B)朋 (C)查 (D)等
- 依據「心、雨、果」等漢字的文字特質，使用下列何種漢字教學法最適當?(A)字源教學法 (B)字族教學法 (C)部件教學法 (D)邏輯教學法
- 關於華語詞彙教學中的詞彙重現，下列敘述何者最不適當?(A) George Miller 提出人類學習詞彙時，記憶容納量的上下限為742。 (B)心理學家認為按照遺忘速度先快後慢的規律，學生當天
- 華語教師可以引導學生利用已經學過的漢語詞彙嘗試解釋新詞詞義，然後再予以歸納新詞詞義。下列的教學引導何者最適當? (A)使用「幾乎」來解釋新詞「簡直」 (B)使用「正好」來解釋新詞「恰巧」 (C
- 華語教師宜了解不同母語者於華語學習上的難點，以利進行教學設計。就語言對比而言，英語母語者在學習華語發音時，下列選項中最感困難者為何? (A)聲母 (B)韻母 (C)聲調 (D)輕重音
- 關於華語教學中語法教學的基本知識，下列敘述何者最適當?(A)量詞可分為「個、張、把、支」等動量詞與「趙、回、遍、下」等名量詞。 (B)名詞沒有「數(number)、「性(gender)、「格(
- 下列「中介語(Interlanguage)產生的方式，何者最不適當?(A)語言轉移 (B)虛詞(function word)省略 (C)語言習得的正遷移(positive transfer)
- 下列何種教學法視語言為一個整體的溝通系統，主張語言教師應進行聽、說、讀、寫四種技能的整合，而不是將語言切割成不同技能再分別教導? (A)直接教學法(Direct Method) (B)聽說教學法
- 從社會語言學的角度觀之，下列選項何者與華語教學最不相關?(A)方言變遷 (B)風俗習慣 (C)語言場合 (D)成語文化