問題詳情
12. ( )輔導老師對學生:「你現在做的事情可以得到你想要的嗎?」,試問此輔導老師的理論取向偏向哪個學者的概念?
(A) Whitaker
(B) David Epston
(C) Glasser
(D) Miller
(A) Whitaker
(B) David Epston
(C) Glasser
(D) Miller
參考答案
無參考答案
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- ( )學生跟輔導老師表示自己近期常被同學藏書包,並且同學還把我叫到其他地方打,要我不能跟其他人說,試問下列哪一種回應最接近「實質性支持」的回應方式?(A) 當同學不喜歡你的時候,你覺得很不好受(
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- ( )小哲沈迷於上網,上網所帶來的快感產生心理與生理上的依賴,而導致成癮。以下何者符合「網路成癮」的特徵?(A) 小哲有去上學,算是還能克制上網衝動(B) 小哲上網時間持續拉長,耐受性降低了(
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- ( )諮詢的步驟何者正確?(A)進行診斷、擬訂計畫、建立關係、解決問題(B)建立關係、進行診斷、擬訂計畫、解決問題(C)擬訂計畫、建立關係、進行診斷、解決問題(D)進行診斷、建立關係、擬訂計畫
- ( )關於角色扮演技術,下列敘述何者錯誤?(A)在進行角色扮演前要能瞭解所扮演者的觀點(B) Moreno 的心理劇認為角色扮演有三階段:暖身、演出與重新演出(C)扮演者扮演時須保持客觀理性的
- ( )請問下列何者為思覺失調症的負性症狀(negative symptoms)?(A)無動機(B)錯亂言語(C)妄想(D)幻覺
- ( )一輔導老師上課時採用一種生涯探索工具,透過此工具,學生從中發現自己對不同生活角色的價值觀,也了解投入的程度會因此決定自己的生活樣貌。請問此輔導老 師最有可能實施的生涯介入是?(A)生涯家
- ( )有關各學派取向之團體帶領者在團體中的表達內容,下列何者是較適切的?(A)現實治療:「我相信每個人都希望生活能在自己的掌握中。」(B)存在主義:「團體使我們能夠對早期經驗的影響有更深刻的體
- ( )根據「兒童及少年性剝削防制條例第 29 條」:直轄市、縣(市)主管機關得令被害人之父母、監護人或其他實際照顧之人接受多少小時之親職教育輔導,並得實施家庭處遇計畫:(A)八小時以上五十小時
- ( ) 森田治療法(Morita)是亞洲心理治療的一種重要取向,其對「治癒」的看法是下列那一項?(A)解除不良症狀(B)在症狀下有生產力(C)維持原來症狀(D)抗拒症狀改變。
- ( )學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件,卻未於二十四小時內,向學校及當地直轄市、縣(市)主管機關通報,依照性別平等教育法可處以多少的罰鍰?(A)新台
- 如附圖,太陽光由右邊入射,下列敘述何者正確? (A)當月球在乙的位置時,在地球上看到為下弦月 (B)當月球在甲的位置時,稱為望 (C)當月球在丙的位置時,月亮看起來為滿月 (D)當月球在丁的位置
- ( )「針對適應欠佳、重複發生問題行為,或遭受重大創傷經驗等學生,依其個別化需求訂定輔導方案或計畫,提供諮詢等服務」,在「學生輔導法」中被稱之為:(A)諮詢性輔導(B)發展性輔導(C)介入性輔
- ( )某測驗可用來預測大學生未來在就業職場之表現,此種效度稱之為測驗的何種效度?(A)效標關聯效度(B)表面效度(C)建構效度(D)內容效度
- ( )下列何者為 Havighurst「發展工作」中青少年階段(12 至 22 歲)的內涵?(A)成為獨立自主的個人(B)發展日常生活所需概念(C)實現對社會負責的行為(D)學習於同儕中好好工
- ( ) 有關各學派取向之團體帶領者在團體中的口語表達內容,下列何者是較適切的?(A)完形治療:「團體中會協助你重新審視自己所選擇的生活內容」(B)存在主義:「團體使我們能夠對早期經驗的影響有更
- ( )Rogers 對促成人格改變的充分必要條件之敘述,請問下列何者有誤?(A)兩個人有心理上之接觸(B)治療師對當事人的了解和認同(C)治療師對當事人無條件的正向看待(D)治療師在關係是一致
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- ( ) 下列有關完形治療法的描述,何者錯誤?(A)主要協助案主接觸、覺察現在,強調此時此刻(B)把焦點放在過去的未竟事務(C)常利用空椅子技術(D)著重了解「為什麼」我們會有哪些感受