問題詳情
96. 小校裁併議題，引起社會諸多討論。為協助小校轉型發展，教育部推動中小學「活化校園空間與發展特色學校計畫」擬透過相關指標以協助學校發展，下列何者不是小校轉型發展相關指標選項：
(A)本位課程教學設計
(B)服務學習與行銷
(C)活動規劃永續發展
(D)整建美觀校舍
(A)本位課程教學設計
(B)服務學習與行銷
(C)活動規劃永續發展
(D)整建美觀校舍
參考答案
答案：D
難度：簡單0.864882
統計：A(275),B(726),C(84),D(6945),E(0) #
個人：尚未作答書單：美國與英國學校名詞：磁石學校 專門學校 燈塔學校 特許學校 衛星學校 藍帶學校
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- 對於協助資優學生的生涯發展，以下哪一項較不須考慮？(A)須了解資優學生的個人特質(B)須深入剖析資優學生的自我層面(C)須探索資優學生生涯定位與生涯發展歷程的需求(D)須考量資優學生同儕及師長的
- 教育研究與自然科學研究有許多差異，其中最主要的差異為何？(A)研究目的 (B)研究對象 (C)研究方法 (D)研究過程
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- 早期療育的工作，除了與兒童少年福利法、身心障礙者保護法之外，還與特殊教育法有關(A)o(B)X
- 學校校外教學時可選擇一些自然景點，下列那一景點不是位於滿州鄉？(A)南仁湖(B)佳樂水(C)里德橋觀賞灰面鷲(D)關山看落日。
- 在其他專業團隊成員諮詢、指導或協助之下，由與個案最密切之專業成員負責執行及追蹤評鑑個別化教育計畫，這是何種專業團隊合作模式？(A)貫專業或跨專業(trans-disciplinary)模式(B)
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- 1708innocence (A) 天真；無辜 (B) 乳房 (C) 理由 (D) 成員
- 依據皮亞傑(Piaget)的觀點，下列何者能說明幼兒學習的順序？(A)圖像→實物→符號 (B)圖像→符號→實物 (C)實物→圖像→符號 (D)符號→實物→圖像
- 智能障礙學童在記憶的運作上比不上正常學童，但記憶廣度的表現與正常學童無異。(A)是(B)否
- 依據九年一貫課程綱要的規定，『以探究和實作的方式來進行，強調手腦並用、活動導向、設計與製作兼顧及知能與態度並重。』為規劃何種課程必備的基本認識？ (A)數學 (B)社會 (C)藝術與人文 (D)
- 高雄縣的「西南部地區」，北以(A)阿公店溪 (B)旗山溪 (C)二仁溪 (D)高屏溪 與台南縣為界。
- 1703design (A) 設計 (B) 認為 (C) 持續；依舊 (D) 期待
- 1626imprison (A) 折磨；拷打 (B) 敢；竟敢 (C) 監禁 (D) 哭泣
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- This __________ book is both thoughtful and informative.(A) invidious (B) nebulous (C) ridiculous
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- 如果我們進行智能障礙的鑑定時，要使用何種類型的測驗？(A)效標參照測驗；(B)常模參照測驗； (C)診斷測驗；(D)實作測驗
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- 關於佛洛依德的三種人格模式概念，本我完全屬於無意識層面。(A)o(B)X
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