問題詳情
30. 關於「古文運動」的流變，下列說明正確的選項是：
(A)魏晉南北朝流行駢文，崇尚古直樸實的文風
(B)初唐陳子昂等人，提倡漢魏風骨，為古文運動先驅
(C)中唐韓愈、柳宗元大力提倡形式自由、內容充實的散文
(D)北宋歐陽脩尊崇韓愈文章，主張文以明道，古文從此為文章正宗
(E)明代茅坤選錄韓愈、歐陽脩等八位作家作品，編為《唐宋八大家文鈔》
(A)魏晉南北朝流行駢文，崇尚古直樸實的文風
(B)初唐陳子昂等人，提倡漢魏風骨，為古文運動先驅
(C)中唐韓愈、柳宗元大力提倡形式自由、內容充實的散文
(D)北宋歐陽脩尊崇韓愈文章，主張文以明道，古文從此為文章正宗
(E)明代茅坤選錄韓愈、歐陽脩等八位作家作品，編為《唐宋八大家文鈔》
參考答案
答案：B,C,D,E
難度：適中0.4
書單：沒有書單，新增
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- 某地為韓愈建祠，適合懸掛的對聯為：(A)菊經難留彭澤令，桃源中住武陵人(B)金石文章空八代，江山姓氏著千秋(C)世上瘡痍，詩中聖哲；民間疾苦，筆底波瀾(D)佛骨謫來，嶺海因而生色；鱷魚徙去，江
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- 下列各組「 」內字音相同的是：(A)龍「蟠」虎踞／「幡」然悔悟 (B)阿「諛」奉承／膏「腴」豐美(C)「踰」庖而宴／「逾」期不歸 (D)「貽」誤軍機／甘之如「飴」(E)「垣」牆周庭／「坦」誠相
- 【題組】「樹」在甲、乙二文中的意義，最適當的解說是：(A)甲文的芒果樹象徵父母安康(B)乙文的枇杷樹象徵思念長存(C)二文作者皆於親人亡故後「植樹」紀念(D)二文皆透過「樹在人去」領悟生死有命
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- 下列各選項「 」中之字義，何者兩兩相同(A)太守「謂」誰？廬陵歐陽脩也／名之者誰？太守自「謂」也(B)野芳「發」而幽香 ／與杏桃相次開「發」(C)三窟已「就」，君姑高枕為樂矣／孟嘗君「就」國於薛(
- 下列是一段現代散文，依據文意，甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適當的是：愈是靈心善感的詩人，愈是技巧高妙的詩人，甲、悉聽自然 乙、不必勉強押韻 丙、形式上有韻與否丁、也愈能引發讀者的共鳴 戊、他的作品
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- 下列關於〈醉翁亭記〉寫作技巧與內容主題，敘述正確的選項是： (A)共使用二十一個「也」字及二十五個「而」字，重沓疊複是為呈現景色豐富變化之美 (B)首段就提出本文「山水之樂」、「宴飲之樂」和「與民
- 漢語常隨時代遷異而改變字詞意義，或因前後文意而有不同的釋義。下列文句「 」內的詞語，前後詞義相同的選項是： (A)古時大官出巡時，出動大批人馬，「前後呼應」的，好不威風／寫作要點裡有一句話說「前後
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- 關於洛夫〈愛的辯證〉式二的說明，正確的選項是： (A)「非我無情／只怪水比你來得更快」點明主角放棄愛情的原因 (B)「裝滿一口袋的／雲彩 以及小銅錢似的／叮噹的誓言」以「雲彩」及誓言如「銅錢叮
- 在〈愛的辯證〉式一中：「水來我在水中等你／火來／我在灰燼中等你」詩中，詩人想像尾生的心情與下列詩句最為相近的選項是： (A)曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲 (B)眾裡尋他千百度，驀然回首，那人
- 〈馮諼客孟嘗君〉一文中，齊王謂孟嘗君曰：「寡人不敢以先王之臣為臣！」這句話的意義是： (A)齊王確立了孟嘗君崇高的地位 (B)齊王想要罷黜孟嘗君 (C)齊王出於對先王的感念，禮遇孟嘗君 (D)
- 〈馮諼客孟嘗君〉一文中，梁國禮聘孟嘗君，馮諼卻誡之曰：「千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣！」馮諼此語用意是： (A)向孟嘗君誇耀千金、百乘的貴重，足見自己深厚的遊說功力 (B)請孟嘗君行
- 〈馮諼客孟嘗君〉一文中，最能看出馮諼才能的敘述是： (A)孟嘗君出記欲收責於薛，馮諼署曰：「能」 (B)孟嘗君為相數十年，無纖介之禍者，馮諼之計也 (C)馮諼謂（梁）惠王曰：「齊放其大臣孟嘗君
- 閱讀引文，並選出說明正確的選項：「只有兩種魚會如此和漁船戲耍：海豚通常在陽光燦爛波面平靜下成群出現，牠們追著船隻或在船舷邊跳躍，向漁人現露著頑皮的眼神。丁挽，只在陰冷灰暗巨浪滔天的天候下孤獨出
- 下列有關〈丁挽〉一文的說明，正確的選項是： (A)「海湧親像水查某」是以女人的母性特質，來形容大海無限的包容力(B)「那是一場滔天巨浪般的演出，沒有劇本、沒有觀眾」其中「沒有劇本」意指捕漁過程
- 下列文句，何者最能表現丁挽不服輸的頑強性格？ (A)海洋以其繽紛多樣的魚群誘惑漁人，又以翻臉無情的風浪疏離著漁人(B)看著腳下的丁挽，那碩大美麗的身軀毫無遮掩的浮現在我眼裡，像掀開美女面紗或破
- 「今有人於此，少見黑曰黑，多見黑曰白，則以此人不知白黑之辯矣。少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之。大為非攻國，則不知非，從而譽之，謂之義。此可謂知義與不義
- 「殺一人，謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。」關於引文的解說，不正確的選項是： (A)「若以此說往」中的「往」有類推的意思 (
- 閱讀引文，選出敘述不正確的選項：「故聖人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛！故天下兼相愛則治，交相惡則亂。故子墨子曰『不可以不勸愛人』者，此也。」 (A)「天下兼相愛則治，交相惡則亂」是映襯手法
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- 【題組】綜觀全文，作者寫出滁州的何種景象？ (A)山明、水秀、時晴 (B)物美、價廉、人多 (C)景美、人和、年豐 (D)地廣、穀豐、人足。
- 【題組】本文主旨是： (A)從建亭遊賞的平凡事，寫出天下太平，時和年「豐」，人民方能安居「樂」業的大道理 (B)寫該亭建亭的緣起及此亭對滁州的意義 (C)寫滁州風物並藉此側寫自己在滁州的政績，
- 【題組】作者認為戰國策留存的目的是： (A)與其盲目禁止不如說明來龍去脈 (B)古代學說皆有留存價值，需好好珍惜 (C)可以從中看出先秦儒學與其他學說的異同 (D)書中記載戰國時期的豐富史料，不