問題詳情
26. 擔任國小自治市小市長的召謙，提出關懷學校弱勢同學的政見，傳達他的道德信念。請問召謙展現出 Renzulli 千鳥格經緯理論中的何項特質？
(A) 身心活力
(B) 勇氣
(C) 樂觀
(D) 遠景
(A) 身心活力
(B) 勇氣
(C) 樂觀
(D) 遠景
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 新北市日前公告資訊資賦優異學生鑑定及安置實施計畫，請問下列何者有誤？(A) 受理國小二年級至高中職三年級學生的申請(B) 核定具資格者提供校內資訊資優教育方案(C) 鑑定採用書面審查的方式(D
- 設計思考（Design Thinking）中哪個階段的運作，是透過具體的呈現作為研發團隊調整或修改的依據？(A) 實際測試 (B) 定義需求 (C) 產生主意 (D) 製作原型
- 關於《新北市縮短修業年限實施計畫》之敘述何者有誤？(A) 未具資優資格申請者須先通過鑑輔會鑑定(B) 欲申請縮修之學科（學習領域）之前一學期學習成績須達該年級百分等級 97 以上(C) 無前一
- The man who drank too much ___ into the river andalmost lost his life.(A) slowed (B) swam (C) sli
- ( ) It’s five fifty.= It’s ten ____ six.(A) to (B) with (C) past (D) X
- Never give up! Keep trying, and some day you’ll____ in life. (A) get there (B) get to(C) get some
- Little Jenny was not sure if the strange old man was stillfollowing her, but she was just ______.
- “ Are you dating anyone special today?’ is a question thatpopular movie stars in an interview.(A)
- I don’t know if he ______ tomorrow. If he ______, I willgive him a wonderful gift.(A) comes; come
- Mom: John, you have played mobile games for toolong. ______ with your homework.John: OK, I will.(
內容推薦
- 德慧老師設計了領導才能活動，培養學生檢視團隊計畫中可能隱含的價值觀或偏見，以作為後續決策的參考。該活動應該屬於領導才能課程中的哪一種導向？(A) 任務導向 (B) 關係導向 (C) 變革導向
- Never talk to Ian about his ex-girlfriend, or he’ll_____ like a volcano. (A) blow away (B) blow
- 二、 克漏字及閱讀測驗 20% A. Many people enjoy 1 at resorts when they areon vacation. E-DA World is the larg
- All the students didn’t know .(A) how to do (B) what to do(C) what do they do (D) what to do it
- 十二年國教創造力課程架構之學習表現的四個向度，可說是回應下列哪個教育模式？(A) PBL 模式 (B) COCO 模式 (C) CPS 模式 (D) TASC 模式
- 請問下列哪些是 Gardner 找出多元智能的判準？甲、傳統心理計量研究；乙、生手到專家的發展軌跡；丙、可明確指認的智能核心操作；丁、腦傷後受損的能力。(A) 甲乙丁 (B) 乙丙丁 (C)
- The test was difficult no one got goodgrades. (A) enough; to (B) so; to (C) too; to (D) so; that
- 士賢老師在師資培育期間曾修習「數學資優教育」，探究數學領域課程與教學的調整，回應資優生的特殊需求。依據我國新頒布的教師專業素養指引，請問該門課屬於哪一種類型的課程？(A) 普通課程 (B) 專
- 老師利用「新冠肺炎疫情期間，五一勞動節要不要延後放假？」問題，讓學生用六頂思考帽練習，明智提出「放假那就糟糕了，疫情可能會擴散」的說法，這屬於六頂思考帽中的哪一頂思考帽？(A) 紅帽 (B)
- I wonder _____.(A) that she needs our help or not.(B) whether she needs our help(C) whether does
- 五、克漏字測驗，每題2分，共10分 : Mr. Lin：What are you doing, honey? Mrs. Lin：I am preparing dinner. Mr. Lin：＿＿
- B.Overusing the Internet has brought a lot of problemsto teenagers, especially the social networking
- 資賦優異學生課程調整原則，何者為適當之作法？甲、學習內容得依能力進行調整各教育階段之學習重點。乙、學習歷程調整，依學生個別需要，並適時引導高層次思考策略。丙、教學方法主動提供各種線索及提示、採
- 【題組】(A) divide (B) decide (C) is divided (D) be divided
- 火星國小資優班課程設計著重學科原理與重點觀念，協助學生回答學習主題概念及組織方式，並運用一個名為「增長智能需求」（Ascending Intellectual Demand, AID）的策略，
- 【題組】What might happen if teenagers spend much time online?(A) Parents will be glad to take advice
- 【題組】(A) get wet people (B) do people get wet(C) to get wet people (D) people get wet
- 【題組】What can a teenager do to avoid(避免) having IAD?(A) Get online more often. (B) Don’t talk to t
- 林老師從《十二年國民基本教育課程綱要》特殊需求領域之情意發展科目，找到對應其任教年級的指標：「A-Ⅲ-3 成就表現的多元性」。從該指標可推論出下列哪些有關林老師課程設計的資訊？(A) 學生班級
- 汪老師為設計素養導向教學的課程，在下列的教學策略與技巧中，何者適合採用？甲、教師針對該科目核心進行關鍵提問，以提供學生探索、提問、反思及問題解決的學習機會。乙、教學設計應能提供學生統整的學習經
- 資優班蓉麗老師指導資優生獨立研究時，常以發展學生創造力為取向，分三階段進行：第一階段為發展基本的擴散性與聚斂性思考能力；第二階段為設計較複雜的創造性與問題解決活動；第三階段為設計強化獨立學習能
- 以下有關 Betts 的「自主學習者模式」敘述，何者正確？甲、目的在促進學生發展主動的自我概念，成為獨立自我指導的學習者。乙、包括定向、個別發展、充實活動、深入研究等四個向度。丙、定向輔導向度
- 為資優生設計優質的區分性教學，學習內容適合掌握的原則有哪些？甲、模擬專業人士的深入探究。乙、文化的包容性、適當性和相關性。丙、依據學生的興趣和優勢作選擇。丁、跨學科整合的知識探究。(A) 甲乙
- 美國 CNN 新聞報導臺灣處理新冠肺炎的效能，孟青老師播放臺灣三家媒體對此報導不同的呈現觀點，並引導學生分析比較。請問這屬於哪種高層次思考的活動？(A) 創造性思考 (B) 問題解決(C) 後
- 資優教育學者 Gagné 提出哪一項構念，是個體決策後克服困難，達成願景的催化劑？(A) 意志 (B) 覺察力 (C) 動機 (D) 興趣