問題詳情
19.根據教育部《身心障礙學生考試服務辦法》的規考試服務的提供，應以達成該項考試目的為原則。 而各級學校應依據3項重要考量，提供身障生適性考試服務…前述的重要考量並不包括下列何者？
(A)障礙類別
(B)障礙程度
(C)障礙限制
(D)個別需求
(A)障礙類別
(B)障礙程度
(C)障礙限制
(D)個別需求
參考答案
無參考答案
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- 下列是幾個由國中階段主責辦理轉銜工作的時間，請依據《新竹市各教育階段轉銜工作辦理期程》對辦 理時間的規定，選出每年8月〜9月間的工作項目：【甲】：擬定個別化教育計畫 【乙】：新生導師參加轉銜輔導會
- 某國中資源班教師依據《新竹市身心障礙學生「轉銜服務」建議辦理項目》，為一位新生所擬定的入學 輔導轉銜服務包括：（1)安排課後照顧班，（2)提供自我保護能力訓練，（3)安排小天使協助，以及(4)提供
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- 對於推動融合教育過程極為重要的「轉介前介入」（pre-referralintervention)，下列哪一項敘述正確？(A)是學習低成就的早期預防措施 (B)可做為學生具有特定身心障礙的判別依據
- 資源班老師們熱烈討論該如何因應「實用組」學生普遍伴隨專注力不足、認知理解緩慢，及學習態度消 極等問題，於是老師決定增加動態教學活動的比例，並以工作分析教學將重要内容細部化設計…前述教 學規劃，屬
- 為了因應唐氏症及腦性麻痺學生中樞神經系統損傷所導致不正常的肌肉張力與原始反射，復健醫療界以徒手操作、關鍵點控制，或避免代償動作等進行復健治療，主要是以下列哪一項著名理論為依據?(A)玻巴斯理論（
- 下列哪一個特殊需求領域科目並非以「初階vs.進階」方式規劃不同階段之學習重點？(A)職業教育 (B)生活管理 (C)溝通訓練 (D)定向行動
- 特殊教育專業團隊的實施有不同的運作模式，如果依評估的完整性，從大到小的次序排列為下列哪一種 組合？(A)多專業合作、跨專業合作、專業間合作(B)專業間合作、跨專業合作、多專業合作(C)多專業合作
- 一位學障_非常排斥寫數學練習題，資源班老師於是與他約法三章：只要能在5分鐘内完成兩道數學 題，就可拿的成績；若要多花上2分鐘，則只會得到A若多花了 5分鐘，就是B依此類推， 兩週内只要能獲得3個A
- 在諸多職能治療動作訓練原則中，強調個體動作發展是從粗大動作開始發展，之後精細動作才能漸漸建 構完成…前述訓練原則是指下列何者？(A)近遠原則(B)大小原則(C)首尾原則(D)整體到局部原則
- 下列是兩所學校對於「反向回歸」（reversemainstreaming)活動的規劃，請選出最符合其意涵者：【甲校】：安排普通班學生前往兒童醫院探視身體病弱無法就學的同儕 【乙校】：由普通班導師
- 對特殊教育學生的鑑定與安置，下列哪一項敘述比較符合特殊教育法的規定？(A)主管機關應每年重新評估安置之適當性。(B)學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生，經鑑定後予以安置。(C)主管機關為保障身
- 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」的規範，在「智能障礙」與「發展遲緩」的評估項目中，下 列哪一項在兩者間有較大的差異？ (A)自理能力(B)情緒行為(C)動作能力(D)生理年齡
- (38~40) Galactic Suite, in Spain, is planning to build the first hotel in space. They expect to o
- 從地球上看月球和太陽，兩者看起來大小似乎相近，如附圖所示，月球邊緣對觀察者所張開的角度（稱為視角）為 0.51°，若觀察太陽，則為 0.53°，如果地球到月球與地球到太陽的距離分別為 84×
- 關於聽力方面的敘述，哪一項式不正確的 ?(A)幼兒園小班的小虎左耳聽力22dB，右耳聽力24dB，聽力正常。(B)感覺神經性聽覺障礙者在高頻的聽力損失會較低頻嚴重。(C)小芳的右耳聽力是5dB，
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- 下列哪一種策略，可能比較不適合用於自閉症學生的教學？(A)結合相關專業人員(B)善用視覺提示(C)靈活變化教學環境(D)給予適當增強
- 小安在上課時愛舉手，老師點到他時卻經常不說話或說一些與課堂活動無關的話，如果老師不點他的話，他就會開始生悶氣或小聲哭泣。老師想要對這些行為作記錄，由於人力資源限制，如果要選擇性記錄的話，他可以先
- 聽覺障礙者在人工電子耳的醫療處置後，需要透過那些訓練來提昇其說話時的口語清晰度與聽覺理解能 力？ (A)讀話及手語訓練 (B)構音及聽力訓練 (C)發聲及讀唇訓練 (D)聽能及說話訓練
- 小智在同年級之國語文與數學學業成就測驗的表現分別是T分數35以及百分等級53，在第五版魏氏兒 童智力量表(WISC-V)的FSIQ為95，請問他比較可能屬於下列哪一類障礙?(A)發展遲緩 (B)
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- 對於自閉症的身心特性，下列何者有誤？ (A)顯著的社會與人際互動困難(B)顯著的象徵注或想像性遊戲偏好(C)溝通與口語表達偏弱 (D)易表現出固定而有限之行為興趣
- 純音聽力檢査法比較不適合用來測量下列哪一類對象的聽力？(A)疑似聽覺障礙的嬰幼兒(B)疑似聽覺障礙的青少年(C)感音性聽覺障礙者(D)傳音性聽覺障礙者。
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