問題詳情
65.「花時間去品味與欣賞所照顧幼兒」的心態是—
(A) 鑑賞力
(B) 無條件的正面情感
(C) 一致性
(D) 積極傾聽
(A) 鑑賞力
(B) 無條件的正面情感
(C) 一致性
(D) 積極傾聽
參考答案
答案：A
難度：適中0.555884
統計：A(2069),B(992),C(29),D(311),E(0)
內容推薦
- 王老師問：「每一個人都可以隨便打人、偷竊或說謊嗎？」。請問，下列哪一種學生的反應屬於「自律」？(A)因為我不喜歡，所以不可以(B)老師說不可以，所以不可以(C)這麼做是違反校規的，所以不可以(D)這麼
- 蓋聶(R. Gagné)學習階層的後四個階層：辨別學習、概念學習、原則學習及問題解決，符合下列哪一理論？(A)人本心理學 (B)發展心理學 (C)認知心理學 (D)行為主義心理學
- 某校的學生組成包括原住民、客家人、閩南人與新住民子女等。該校教師討論多元文化課程方案時，下列何者不適切？(A)課程目標應涵蓋認知、技能與態度等(B)課程發展是國家、縣市、學校以及教師的工作(C)課程實
- 盧綸〈長安春望〉：「川原繚繞浮雲外，宮闕參差落照間。」句中的「參差」，與下列哪一句的「參差」意思相同？(A)佳期，誰料久「參差」。(秦觀〈一叢花〉)(B)為這交盤的事，彼此「參差」著。(《儒林外史．第
- 有張相片，相片中人物為印度教的高級祭司—斯瓦米，穿著典型的教袍出席活動（通常為橘黃色），接受教徒的膜拜。 最 可 能 是 在 印 尼 的 哪 個 島 嶼拍 攝 的 ？(A)爪 哇 島 (B)峇
- 下列詞語，所顯示的季節兩兩相同的是哪一選項？(A)蟬鳴蛙噪、火傘高張 (B)萬紫千紅、桂子飄香(C)白雪皚皚、薰風習習 (D)桃紅柳綠、橙黃橘綠
- 個體成長的良否最重要的因素是？(A) 遺傳與環境(B) 遺傳與學習(C) 環境(D) 學習
- 在記憶的網路模式(networkmodels)裡，下列有關工作記憶(workingmemory)的敘述何者為錯誤？(A)工作記憶的容量有限(B)工作記憶可以分成數個部分(C)工作記憶一次能處理的訊息量
- 下列有關「融合教育」的選項，何者正確？(A)融合教育是一種經濟的方法，可以節省教育經費。(B)特殊教育法強制規定實施融合教育。(C)特殊教育老師在普通班裡是助理的角色。(D)融合教育是行政人員、
- 高速公路是現代最便利的陸運設施，它其實是在第二次大戰期間，某國為了便於坦克車行走而設計的。請問是哪個國家？(A)德國(B)日本(C)美國(D)義大利
內容推薦
- 老師在教學的過程中能強調對學生的尊重，這樣的作為是在追求教育哲學家皮特思（R. S. Peters）所提出的那一項教育規準？ (A)合價值性 (B)合認知性 (C)合自願性 (D)合理解性
- 某教師堅持依循教科書的內容進行教學，以達成預設的課程目標。請問，他的做法較偏向下列何種課程實施觀？(A)固定觀 (B)忠實觀 (C)締造觀 (D)調適觀
- 新一代網際網路上的IPaddress將採用第六版(IPv6)，請問到時候每個IPaddress總共有幾個位元組(bytes)？(A)4(B)8(C)16(D)32
- 下列何者屬於班級經營中的「心理─社會」環境？(A)班級動線 (B)班級時間 (C)班級氣氛 (D)班級空間
- 某校教師發現學生對社區的認識不足，因此開始討論如何將社區特質與價值放入課程與教學中。經過幾次非正式討論後，幾位教師開始各自在所教的班級進行相關的教學，並主動尋找課程專家協助解決過程中所遇到的問題。請問
- 下列哪一位學者的智力理論涵蓋音樂能力？(A)迦納(H. Gardner)(B)塞斯通(L. Thurstone)(C)吉爾福(J. Guilford)(D)史坦伯格(R. Sternberg)
- 兒童在體驗這個世界時，需要透過結合起來的或是整體的感官知覺輸入，此種方式 稱為下列何者？(A)主動知覺(active perception)(B)交互知覺(interactive percepti
- 在發展階段中，個體主要依賴視覺、聽覺、觸覺以認識外在環境，此時是屬於那一認知發展時期的特徵？ (A)感覺動作期 (B)準運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
- 以下何者為leap所指的動作表現？(A)平衡動作(B)投擲(C)大躍步(D)躲避。
- 人人國小有教導處的編制，請問人人國小最多不會超過幾班？(A)12班(B)18班(C)24班(D)36班
- 「國民中小學九年一貫課程綱要」之各學習領域中，學生在各學習階段所應獲得的能力，稱為下列哪一項？(A)關鍵能力指標 (B)核心能力指標 (C)分段能力指標 (D)十項基本能力
- 「延宕時間反應」是何種補救教學方法？(A)直接教學法(B)協同教學法(C)歸納教學法(D)情境教學法
- 下列何者最能提升選擇題選項的誘答力？(A)誘答選項的措詞要簡單 (B)正確選項的字數要較多(C)各選項的內容盡量不一樣 (D)使用學生常有的錯誤觀念
- 潭蘭國中希望透過評鑑以了解校本課程目標的達成程度，作為課程改進的依據。請問，下列哪一類評鑑較能符合該校所需？(A)交流評鑑(transaction evaluation)(B)依據目標的評鑑(goal
- 下列哪一種教學法重視學生的直覺思考及對照比較等學習方式？(A)直接教學法 (B)發現教學法 (C)編序教學法 (D)精熟教學法
- 一般的學科考試最需要具備哪一種效度？(A)內容效度(B)表面效度(C)複本效度(D)效標關聯效度
- 下述何者與『教育無用論』有關？(A)教養(B)訓練(C)環境(D)遺傳。
- 「教育是為未來生活而準備」，這種觀點強調教育的何種價值？(A)工具價值 (B)內在價值 (C)本有價值 (D)形式價值
- 為北非五個國家 1980 年代某年的平均國民生產毛額資料(美元)。[蘇丹320] [埃及760] [突尼西亞1140] [阿爾及利亞2590] [利比亞7180]其顯示各國平均國民生產毛額差異極
- 自強國中根據教育政策，要求教師推動友善校園方案。葉老師認為基於學校的要求，只好配合完成；陳老師則參與該課程設計，因而對友善校園有更進一步的認識，並在省思後進行檢討與改進。就行動研究而言，下列論述何者正
- 下列哪一項敘述，不符合建構主義(constructivism)的教學理念？(A)教學以學生為中心 (B)教師用生活情境布題(C)知識本身具有不確定性 (D)教師鼓勵學生重複練習
- 小強與小明在課堂上講話，影響教學活動的進行。為處理此種不當行為，教師不宜採取以下何種策略？(A)問小強：「有什麼事嗎？」 (B)走到教室前方，沉默的站著(C)注視著小明，把手指放在唇上 (D)對著小強
- 關於訓詁術語的敘述，下列何者正確？(A)「讀若」是字形或字音有誤，而加以更正。(B)「讀為」是對古書難字做出注音的工作。(C)「當作」是用來指明通假字與本字的關係。(D)「一曰」是說明同一詞彙而
- 林玉生因一埸大火，使他的臉、顎骨、頸部，發生外殘缺變異，或造成呼吸、咀嚼、吞嚥等功能障礙，而對社會生活適應困難。以下敘述何者有誤？(A)林玉生是顏面損傷者(B)林玉生受特殊教育法保護(C)林玉生
- 課程設計時，小學階段著重性別外表特徵的學習；中學階段則著重性別意義、差異及社會中矛盾現象的學習。請問，此種課程內容的安排，屬於下列何種原則？(A)程序性 (B)銜接性 (C)統整性 (D)均衡性