問題詳情
37.花花常會不自覺的咬自己的手指，甚至每一小時咬手指的次數高達 8-10 次，大雄老師便鼓勵他，花花咬手指的次數少於 5 次，他就可以得到一個代幣。這是何種策略?
(A)區別性增強低頻率行為(DRL)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強替代行為(DRA)
(A)區別性增強低頻率行為(DRL)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強替代行為(DRA)
參考答案
答案：A
難度：非常簡單1
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 在課程設計和教學前考量全部學生的個別差異，並利用多種方式呈現教材，提供學生多元表達多元參與的方式，此種課程設計稱為:(A)多元智能設計 (B)學生中心設計 (C)社區本位設計 (D)全方位設計
- 那一種課程設計特別考量重度智障的學生學習的類化?(A)生態課程 (B)案例課程 (C)通例課程 (D)社區課程
- 「正向行為支持」其中之「正向行為」的意義最接近下列那一項?(A)學生已表現之正向行為 (B)希望學生表現之正向行為(C)學生進步較大的正向行為 (D)學生不需增強即可表現之正向行為
- 學生上課時不罵人，則可在下課時去遊戲場玩耍，是(A)其他區別性增強 (B)擇優行為區別性增強(C)不兩立行為區別性增強 (D)逐減標準區別性增強
- 小名偶爾會偷竊老師或同學的東西，經常會帶許多不同的手機、遊戲或玩具等東西向同學炫耀。此時，老師為了瞭解這些行為的背後原因，可採用下列那一種評量方法收集資料?(A)檔案評量 (B)生態評量 (C)
- 下列那一項不是「工作分析教學法」的特質?(A)以示範教學為主 (B)教學過程由統整而分化(C)採小步驟的教學 (D)教學過程需應用協助
- 根據 DSM-IV-TR 診斷標準，診斷注意缺陷過動症(ADHD)其症狀至少需持續幾個月以上?(A)1 個月 (B)3 個月 (C)6 個月 (D)1 年
- 身心障礙學生及身心障礙人士子女就學費用減免辦法(民 98)第五條身心障礙學生延長修業年限之就學減免，至多(A)4 年 (B)3 年 (C)2 年 (D)1 年
- 小文為重度智能障礙學生，他在與人溝通時，對別人所表達的語意理解力差，同時亦不喜歡與人有身體上的接觸。下列那一種教學提示策略較適合小文?(A)口語提示 (B)示範 (C)身體協助 (D)環境誘發
- 大同會認字也會閱讀，但在寫字時經常將字體的部件左右顛倒，這種現象最有可能是下列何種障礙?(A)聽覺記憶 (B)知動協調 (C)聲韻覺視 (D)視知覺
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- 下列那一項屬於單一感官的口語溝通方法?(A)暗示法(cued speech) (B)綜合溝通法(total communication)(C)聽覺口語法(auditory-verbal appr
- 下列何者是「Universal Design for Learning」理念的應用?(A)將全校廁所改為蹲式馬桶 (B)以多元感官方式呈現教材(C)建築物出口設置無障礙 (D)用同一套教材讓所有
- 老師想教導小美每天走路上學，為了保障小美在行走時的交通安全，則下列何者為較合宜的學習目標?(A)走路要靠邊 (B)會排隊(C)會計算從家裡走到學校所需的時間 (D)遇到陌生人搭訕，會懂得求助
- 下列何者不屬於職業輔導評量的內容項目?(A)學業成就測驗 (B)標準化心理測驗 (C)情境評量 (D)工作樣本
- 協助老師解決學生手功能、手眼協調、感覺統合等問題是(A)物理治療師 (B)社會工作師 (C)臨床心理師 (D)職能治療師
- 周老師在上資源班國文課程時，將課程教材簡化，是屬於下列那一種課程調整的方式?(A)調整教學內容 (B)調整教學策略 (C)調整學習評量 (D)調整課程情境
- 特殊教育學生鑑定及就學輔導會，不包括(A)審核延長修業年限之申請 (B)審核轉學之申請(C)鑑定學生之障礙類別等級 (D)隔離審核教育獎助學金之申請
- 下列哪一項概念，最適合說明附下圖漫畫所表達的意義？ (A)國防依賴性 (B)外交依賴性 (C)貿易依賴性 (D)文化依賴性
- 臺灣在民國60年代開始推行十大建設，當時主要以發展何種類型產業為主？ (A)輕工業 (B)重工業 (C) 資訊工業 (D)國防工業
- 紀錄片「她們的故事」，描述1966年12月3日，臺灣第一，也是全世界第一個「加工出口區」成立，臺灣的女工史就從這裡展開。十五、六歲的年輕女孩，拎著包袱來到都市，將青春印記在轟轟作響的生產線上，
- 運輸包括公路、鐵路、海運、河運、空運等方式。下列關於這些交通運輸的敘述，哪一項錯誤？ (A)海運價格較為低廉 (B)鐵路最能深入各地 (C)公路適應地形的能力最強 (D)空運速度快，但運費高昂
- 下列何者不是中古世紀市鎮的設計元素？(A)教堂 (B)皇宮 (C)廣場 (D)街道
- 下列詞語「」中的字，哪一組前後讀音相同？(A)態「度」／審己「度」人 (B)湯「杓」／斗「杓」東指(C)害「臊」／腥「臊」刺鼻 (D)絆「倒」／翻箱「倒」櫃。
- 下列文句「」中的字，何者意義前後相同？(A)任人「差」遣／「差」異 (B)驕「矜」自滿／「矜」持(C)「好」為人師／喜「好」 (D)「耽」誤課業／「耽」溺。
- 「秀才每年都必頇參加歲考，若不及格，嚴重者會被取消功名□清代有父子同為秀才，都想規避歲考。他們左思右想，總算想出一個妙法□由父親裝死，兒子報丁憂，希望藉喪期逃過歲考。然而，道士誦經超度時，大呼「
- 「象徵」是指用具體的事物形象來表示某種抽象意義。關於〈背影〉中事物的象徵意義，下列何者說明錯誤？(A)父親的背影──父親的愛 (B)紫色毛大衣──父愛的溫暖(C)黑布大馬掛──父愛的沉重 (D)
- 〈賣油翁〉一文使用了五個代名詞「之」，下列何者與「無他，但手熟爾」所省略的主詞相同？(A)笑而遣之 (B)酌油知之 (C)酌油瀝之 (D)但微頷之。
- 「那日正是黃梅時候，天氣煩躁」下列何者與這句話的季節一致？(A)荷風送香氣，竹露滴消響 (B)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州(C)孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪 (D)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
- 「作主也是對自己的行為負完全的責任，甚至對別人負責！因為個人的行為會影響別人，當然自己作主，也尌要考慮對別人的影響。」下列何者與上文的含義最為相近？(A)茲事體大，攸關生死 (B)牽一髮而動全身
- 「有一位農夫得到一筆意外之財，足足有三百兩，農夫高興之餘，也有了個煩惱：錢該藏在哪裡呢？細細思量許久，農夫決定在深夜時把錢埋在田裡。埋好之後又擔心被人發現，於是立了一個牌子，寫「此地無銀三百兩」
- 關於《儒林外史》的說明，下列何者正確？(A)是一部傑出的譴責小說 (B)以頌揚當代名人的偉業為主(C)是明代著名的章回小說 (D)以王冕作為人格的標竿人物。
- 「這時候我們的心變得柔軟／放下了父子的身段／知道時間太晚／不要躲不要散／我要爬上你的肩膀／我要眺望你的遠窗／我忘了問什麼樣的倔強讓我們不說一句真心話／我要長成你的翅膀／我要拂去你的滄桑／我忘了
- 洪醒夫〈父親大人〉：「雖然心疼孩子被學校老師嚴厲的拷打，嘴巴上卻大聲罵他：打死去好﹗讀書不打拚，不專心，打死去好！你要知，你老師打你是愛你好，你若無做不對，伊敢會隨便打你？枉費給你讀書，這樣不
- 「許多自恃才華秉賦的人，固然不乏出類拔萃者，但，絕大多數由於沒有足夠的毅力支撐到最後，竟應驗了『聳明反被聳明誤』的道理。」句中「聳明反被聳明誤」是由於什麼因素造成？(A)剛愎自用，不聽他人意見
- 「從某個角度來說，我們都是來學習的。很多時候，那些讓我們感到難過、挫折的，正是我們沒有學會怎麼面對的事。正因為沒有學會，生命才能用不同的面貌，給我們同樣的功課。正因為沒有學好，煩惱、痛苦才有機