19. 李老師在教授「食物的營養素」單元時，希望學生能達到Bloom認知歷程中不同層次的目標，請問下列哪一個教學目標可達「創造」的層次？
(A)能分析自己早餐食物中所含的營養素
(B)能知道食物中所含的營養素，並拒絕垃圾食物
(C)能選擇適當的營養素，設計健康的減重食譜
(D)能尌同學設計的減重食譜，選出最符合健康原則的食譜。