問題詳情
11.為輔導融合班中的特殊需求幼兒，學前巡迴輔導教師與幼兒園教保人員合作，將特殊課程與班級課程融合。請問此做法屬於生態系統理論中的哪一個系統？
(A)微觀系統
(B)中介系統
(C)外在系統
(D)宏觀系統
(A)微觀系統
(B)中介系統
(C)外在系統
(D)宏觀系統
參考答案
無參考答案
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- 對測驗進行分類，可幫助使用著更能有效掌握測驗的功能。以下何者屬於典型表現測驗？甲、羅夏克墨漬測驗乙、主題統覺測驗丙、國小學童中文閱讀理解測驗丁、多因素性向測驗(A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁
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- 特殊教育學生鑑定安置與輔導的工作包括：甲、進行安置與就學輔導 乙、安排評量與鑑定 丙、發現疑似特殊需求學生 丁、就安置的適切性進行追蹤。其辦理程序依序排列，何者正確？(A)丙乙甲丁 (B)丁乙
- 有關特殊教育學生鑑定及就學輔導會的描述，何者為非？(A)由各直轄市、縣(市)主管機關設立(B)以相關專業團隊合作的方式進行鑑定(C)辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等事宜(D)其成員
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- 以下對中國賦體發展的敘述何者皆不正確？(甲)賦體大盛於漢(乙)體製宏偉、辭藻富麗(丙)阿房宫賦是漢賦的代表作品(丁)魏晉南北朝盛行駢賦(戊)洛神賦的作者是曹丕(己)騷體賦流行於宋(A) (甲)
- 有關發展遲緩幼童的鑑定原則，以下何者為非？(A)需多元化鑑定 (B)需專業團隊的參與(C)需依據幼童障礙程度 (D)需依據幼童需求.
- 針對有智能低下的發展遲緩幼童之評量，施測時以下何者評量較適合？(A)比西智力測驗 (B)魏氏兒童智力量表(C)生態評量 (D)國語構音測驗
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