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• 學校輔導人員具有保密的義務，然而下列何種狀況最需要對監護人或者第三人進行預警？(A)個案有自殺傾向 (B)與個案有雙重關係(C)維護個案的受教權 (D)個案導師要求閱讀資料
• 張老師發現，近年來入學新生中學業成就較高的兒童，多半來自於高社經地位家庭，或是父母比較願意投入資源在教育上的家庭。此發現最符合下列何項說明？(A)環境的確會影響學業成就(B)基因決定兒童的學業成就
• 黃老師發現班上同學的學習各具特色，有人喜歡聽講，有人對視覺圖像理解快速，有人則擅於透過操作來學習。黃老師對這班學生的教學與評量方式，下列何者最不適宜？(A)針對學生認知型態調整上課方式(B)以單一
• 根據班度拉(A. Bandura)的交互決定論(reciprocal determinism)，探討行為必須了解以下哪三者的交互影響？(A)個人、行為與環境 (B)遺傳、文化與行為(C)個人、歷
• ( ) 如上圖(十二)， 交圓 O 於 A、B 兩點， 交圓 O 於 C、D 兩點，且 為圓 O 的直徑。已知 ＝7，圓 O 的半徑為 5，則 ＝? (A) 8 (B) 10 (C) 1
• 小志在閱讀英文時常會把「pet」看作是「bet」、「dog」當作是「god」，但經專業診斷發現小志智力正常，也沒有身體、情緒或社會方面失調的現象。小志的狀況最可能是屬於下列何者？(A)自閉症 (B
• 段考後李老師要求班上的四年級學生對考試結果進行「錯誤原因分析」，將答錯題目的錯誤類型區分為「粗心」、「不會」、「來不及寫」等，然後再根據每一種錯誤類型提出不同的因應方式。李老師的作法最主要是訓練學
• 王老師得知班上的小玲被繼父性侵害，該學校應在幾個小時內進行通報？(A) 12 小時 (B) 24 小時 (C) 36 小時 (D) 48 小時
• 小昇在學習數學時，會把加法策略應用到結構相似的新問題上。小昇這種能力的改變是屬於訊息處理理論的何種機制？(A)編碼(encoding) (B)類化(generalization)(C)自動化(au
• 有關學業成績低落個案的輔導，主要有三大步驟，其正確的順序為下列何者？(A)分析問題原因→了解問題性質→進行輔導矯治(B)了解問題性質→進行輔導矯治→分析問題原因(C)了解問題性質→分析問題原因→進

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• 如果研究者想短時間進行 6 歲到 10 歲兒童道德發展的比較，最常使用下列哪一種研究設計？(A)橫斷研究設計 (B)縱貫研究設計(C)個案研究設計 (D)序列研究設計
• 一年級的小偉跟林老師很熟稔，有一天他笑著跟老師說：「老師你很狗屎。」想看看老師會有甚麼反應。林老師針對小偉的行為，最適合的輔導作法為下列何者？(A)向全班討論這件事情(B)向小偉的父母說明這件事
• 小華上學過馬路時發現四下無人也沒有來車，本想直接穿越馬路，但快遲到的他卻仍遵守交通規則，等到綠燈亮起後才拔腿狂奔。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，小華的道德推理是屬於哪一個階段
• 在學校輔導實務工作上可發現，兒童的許多問題均與家長或學校導師有關聯，下列哪一個論述最為恰當？(A)輔導教師可透過諮詢來收集資訊、澄清問題和促進系統合作(B)輔導教師同步進行導師諮詢和家長諮詢，會
• 小奇是個高攻擊性的學生，教師利用「軼事記錄」來描述小奇欺負同學的行為，其記錄內容不會涵蓋下列哪個部份？(A)記錄者的姓名 (B)攻擊事件的描述(C)小奇的家長職業 (D)攻擊發生情境的描述
• 有關「低成就學生」的敘述，下列何者不正確？(A)通常男生多於女生(B)輔導策略是利用藥物為主(C)可以分成情境性及長期性低成就兩種類型(D)是指智力與同齡者相似，學習成就顯著低於一般學生
• 甲生和乙生同時都聽到丙生說：「地上有玩具，小花沒看到玩具，小花跌倒了。」甲生和乙生都說小花被玩具絆倒了。老師問為什麼？甲生表示丙生的話語中有提到這件事情，而乙生表示這是自己推論出來的結果。下列敘
• 老師告誡全班同學不准至學校廚房後面玩耍，那塊空地是活動禁區，因為雜物多，易發生危險。小凱某日練習羽毛球時，不慎將新購買的羽球擊入，心急如焚，要不要去禁區撿球？小丹說：「老師如果知道小凱踏入禁區應
• 有關皮亞傑(J. Piaget)對認知改變的想法，下列敘述何者錯誤？(A)基模是指可以被重複及類化的行為模式(B)認知平衡是透過同化與調適達成一種穩定狀態(C)兒童是主動建構形成一套有組織的心智
• 根據維高思基(L. S. Vygotsky)的社會文化論，下列敘述何者錯誤？(A)以鷹架搭建協助兒童學習新的知能(B)語言發展有助於兒童的思考心智活動及行為(C)兒童面臨較困難任務時，其私我語言
• 25-26 為題組 閱讀下文後，回答 25-26 題。 李老師發現小強在班上較難以控制自己的情緒而具攻擊性，以致人際關係不佳，無法適應學校生活。【題組】導致小強人際關係不佳最可能的情緒為下列何者
• 27-28 為題組 閱讀下文後，回答 27-28 題。 林老師在班級的親師會中，與家長做了雙向交流與溝通，希望了解家長的管教方式。其中，林老師和小美的家長懇談後，了解到家長對她要求極為嚴格，而且不容她
• 【題組】根據小雄父母對他的互動方式，下列何者是小雄最可能出現的行為表現？(A)成績表現較差 (B)與同學相處人緣佳(C)能夠把自己照顧好 (D)自制力和挫折容忍力低
• 【題組】若以五大人格特質來看，小強在下列哪一類型的特質最為明顯？(A)神經質 (B)嚴謹性 (C)開放性 (D)外向性
• 29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 陳老師編製一個「國小學生學習策略量表」，作為小學生課業學習輔導的檢核工具。【題組】陳老師在編製「國小學生學習策略量表」時，他以該量表的得分
• 【題組】陳老師在施測「國小學生學習策略量表」完畢，間隔一週之後，又進行相同內容的重新測驗，其所求得的信度稱為下列何者？(A)折半信度 (B)複本信度(C)再測信度 (D)內部一致性信度
• 林燿德〈在都市的靚容裡〉：「都市出生的人是沒有故鄉的，他們從生到死，都像乘坐一列永不停歇的快車，永遠地進站、出站，遺忘了起點，也不存在著終點。」與文中所描述的都市生活，最吻合的是下列哪一選項？(A
• 下列成語中的□，皆為身體部位，依甲乙丙丁順序填入，最適當的是哪一選項？甲、□笥甚廣乙、馬□東風丙、拾人□慧丁、摩肩擦□(A)胸／首／口／足(B)腹／耳／牙／踵(C)腹／首／口／踵(D)胸／耳／牙／
• 下列「 」內的注音寫成國字後，字形完全相同的是哪一選項？(A)不甘「ㄕˋ」弱／老馬「ㄕˋ」途(B)「ㄕˋ」均力敵／信「ㄕˋ」旦旦(C)茲「ㄕˋ」體大／「ㄕˋ」親至孝(D)文過「ㄕˋ」非／玩「ㄕˋ」
• 下列「 」內的詞語，在句中沒有借指或比喻其它意義的是哪一選項？(A)一番胼手胝足的努力後，事情終於有了「眉目」(B)由於他是老闆的「耳目」，大家都不敢靠他太近(C)民謠通常都是經過「口耳」相傳而留
• 吳錫麟〈書信一則〉：「得手書，知天上石麟，已如彩雲一片，飛墜君家矣。想接武而起者，尚未有艾，肯堂肯構，不患無人，特患弄璋書，笑破阿翁口耳。尊作謹依韻奉和。它日返里，顧乃郎頭角崢嶸，尚須償我湯餅債也
• 張曉風〈月，闕也〉：「或見不見，花總在那裡。或盈或缺，月總在那裡。不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的賞月人吧！人生在世那一刻不美好完滿？那一剎不該頂禮膜拜感激歡欣呢？」本文所透露的人生態度，最貼切
• It was very hot when we got to kenting National Park,___ we still had a good time there.(A) or (C
• 下列成語運用，正確的是哪一選項？(A)主管除充分授權，更應善加督導，才不致於「尾大不掉」(B)現今流行外送服務，一通電話，就可以嚐到「嗟來之食」(C)他總是為朋友兩肋插刀，經常扮演著「抱薪救火」
• 烏竹芳詩：「殽果層層列此筵，紙錢焚處起雲煙。滿城香燭人依戶，一路歌聲月在天。明滅燈光隨水轉，輝煌火炬繞街旋。鬼餘爭食齊環向，跳躍高臺欲奪先。」臺灣地方民俗活動盛行，符合本詩的節慶活動是下列哪一選項