問題詳情
15.「在這之前，我從來不知，我是可以不喧譁的，可以將耳目精敏到這個程度，讓心思澄明得像一面鏡子，清晰反照童年往事，也隱隱顯現未來的路。我第一次嘗到沉靜的美味，在這個身心不安的少年時代。」根據上段文字，下列敘述何者正確？
(A) 心思沉靜之後，才能自我省察、體察萬事萬物
(B) 不喧譁吵鬧，才可從鏡中看到自己精敏的一面
(C) 若對未來出路感到徬徨，照鏡子可以找到方向
(D) 童年往事，一定得在不喧譁吵鬧中才能夠回憶
(A) 心思沉靜之後，才能自我省察、體察萬事萬物
(B) 不喧譁吵鬧，才可從鏡中看到自己精敏的一面
(C) 若對未來出路感到徬徨，照鏡子可以找到方向
(D) 童年往事，一定得在不喧譁吵鬧中才能夠回憶
參考答案
答案：A
難度：計算中-1
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 下列文句皆摘自瑞穗的靜夜，那一句是屬於視覺的摹寫？(A) 那些輕細的聲響來自松林的深處 (B) 被窸窸窣窣的一些聲音喚住(C) 整座小木屋被我們踩得碰碰響 (D) 五里外的小鎮燈火，在松針稀疏
- 「少年單純，還不懂得掩飾喜悅，甚至連驕傲也壓不住。放榜之後，像一隻新添華美羽毛的小公雞，四處呱呱叫，四處去招搖。」根據上段文字，下列敘述何者正確？(A) 作者看到華美公雞，表現出喜悅之情 (B
- 「凝視中，彷彿信手掀開落地帷幕，原以為舞臺上空無一物，誰知布景早已妥當，一時仍不相信，只有失措張望。」依照文章意涵，文中的「舞臺」指的是什麼?(A) 松林裡的雨夜 (B) 溫泉水煙 (C)小木
- 瑞穗的靜夜一文中作者所說「沉靜的美味」是什麼?(A) 青春年少的冷靜 (B) 內心沉澱的寧靜 (C) 萬籟俱寂的美好 (D) 沉默是金的難得。
- 「名聞遐邇」中的「遐邇」是由兩個意義對立的詞語組成的「反義複詞」，下列何者並不是?(A) 「公私」不分 (B)「冷暖」自知 (C)「沁涼」暢快 (D)「貧富」差距。
- 「人的一生中，最適合吃冰的年紀，是小學到初中這個階段。」根據這句話，誰不是最適合吃冰的年紀？ (A) 始齔之年的宏瑜 (B) 荳蔻年華的妍靚 (C) 志學之年的家琪 (D) 而立之年的子強。
- 吃冰的滋味一文敘述，將刨冰「一匙一匙挖入嘴裡，冰花瞬即融化，融入舌尖，那種沁涼暢快的感覺， 足以將豔陽融化掉。」這段文字表現出什麼樣的情緒？(A) 豔陽高照的鬱悶 (B) 看到美麗冰花時的讚嘆
- 「每到夏天吃冰時，我都會想起這些往事，像鄉愁般的隨著現代化的冰淇淋一一嚥下，竟別有一番古老的滋味在心頭。」這段文字的主要含義為何？(A) 夏天吃冰，勾起作者童年的回憶，引發懷舊之情(B) 夏天吃
- 「一旦把冰抽離，相信每個人的童年都會黯然失色。」這句話的含義與下列何者最相近？(A) 冰品添加物的色彩鮮豔，奪人眼目，成為大家最難忘的童年記憶(B) 現代冰品不斷推陳出新，為孩子創造更加愉快美好
- 下列各選項中，何者可看出吃冰的滋味一文中作者當時的經濟狀況?(A) 小販賣芋冰有兩種方式，一種按顧客需要，五毛錢 一瓢；也有用賭注的。(B) 除了冰棒和冰水之外，刨冰也是相當普遍的冰品。(C)
內容推薦
- 老師的十二樣見面禮一文使用大量的對話、事件，刻畫不同的人物形象，從本文內容無法看出下列何人的性格？ (A)簡媜 (B)姚頭丸 (C)姚同學 (D)級任老師 Reines 小姐。
- 從老師的十二樣見面禮首段對話內容中「午餐不要選油炸的。」「好好好」「好你個頭，敷衍我，到時你一定忘光光。上學有沒有信心？」，可知本處母子的情緒應為下列何者？(A) 母──殷切叮嚀；子──馬虎回
- 「一個老師大費周章準備二十三個紙袋，確認每個紙袋都裝齊了東西，開學第 一天，送給每個孩子當見面禮，還寫了信，充滿濃厚的人文氣息與溫暖情懷。」請問哪句成語可以形容當時情景?(A) 光風霽月 (B
- 簡媜在老師的十二樣見面禮中曾寫到十二種禮物，其中各有含意，如「牙籤」便有「挑出別人長處」的象徵意義。請問「恢復別人及自己受傷的感情」應是何種禮物的含意？(A) 橡皮筋 (B) OK 繃 (C)
- 「銅板」提醒你，你是有價值而且是特殊的，請問下列有關物的象徵說明何者不正確?(A) 風箏越放越高，象徵「高遠的志向」 (B) 橋能連結兩地，象徵「溝通」(C) 竹子一節一節，象徵「君子的節操」
- 如果我想知道李白的生平與著作，下列何種搜尋方式無法達到目的？(A) 查＜＜光復科技百科全書＞＞ (B) 在 GOOGLE 裡鍵入「李白 詩」(C) 查＜＜李太白詩文集＞＞ (D)在教育部重編國
- 下列何者不能列入工具書？(A) Google 搜尋引擎 (B) 百科全書 (C) 國語日報 (D) 電子辭典。
- 工具書是將各種類型的知識或資料，按照一定的方式編排，使我們從中找到所需資料的答案。根據上述定義，下列何者不屬於工具書？(A) 林園美食指南 (B) 科學年鑑 (C) 教育部成語辭典 APP (
- 秉祐同學閱讀時遇到一個生字，不知道它的讀音和部首，請問他應該如何利用工具書來解決疑問?(A) 查「專門性質的辭典」 (B) 查「總筆畫檢字表」 (C) 查「部首索引」 (D) 查「字音檢字表」。
- 【題組】下列選項何者正確？(A) 麻雀裝死僥倖而逃生 (B)「阿彌陀佛，我放生了你罷」──僧人面惡心善(C) 麻雀得僧人慈悲而逃生 (D) 「阿彌陀佛，我今日吃一塊肉」──僧人飢不擇食
- 【題組】小麻雀在危亂之中，有何反應？(A)聽天由命 (B)驚魂未定 (C)臨機應變 (D)不自量力。
- 【題組】由這篇文章的內容可知，歐洲的小朋友較缺乏什麼？(A) 宏觀的視野 (B) 自己的見解 (C) 禮貌的陶冶 (D) 貧困的體驗。
- 【題組】由這篇文章的內容可知，亞洲的小朋友較缺乏什麼？(A) 獨立思考 (B) 虛懷若谷 (C) 感恩惜福 (D) 悲天憫人。
- 【題組】劉姥姥把大家逗笑的場面，下列敘述何者正確?(A) 湘雲年紀還小，沒有辦法忍住笑 (B) 凸顯出賈母對寶玉的嬌慣(C) 黛玉矯揉造作，不敢大笑 (D) 王夫人無法接受鳳姐這種戲耍他人的行為
- 【題組】文中性情急躁的有幾人？ (A) 一人 (B) 二人 (C) 三人 (D) 四人。
- 有公司聘用網路寫手，以隱匿身分撰文攻擊對手產品，因而被公平交易委員會以影響市場交易秩序為由，開罰千萬。上述網路行銷的手法，主要是因為下列哪一理由遭到處罰？(A)濫發廣告的郵件引發民眾檢舉 (B)轉
- 下列選項「」中的字，何組讀音兩兩相同？(A) 「 磅」 礡／「 滂」 沱大雨(B)「扎」根／掙「扎」(C)「 波」 濤／山「 坡」(D) 「蜷」縮不動／讀萬「卷」書
- 下列選項中的成語，何者用字完全正確？(A) 節風沐雨(B) 室如懸罄(C) 美輪美煥(D) 雷厲風行
- 下列選項「 」中的詞語，何者意思前後相同？(A) 閃電與霹靂「左右」夾擊／做人要有原則，不要任意受人「左右」(B) 這件衣服的「 顏色」 很鮮豔／不給他一點「 顏色」 瞧瞧是不行的(C) 由於他
- 關於五柳先生傳一文的說明，下列何者正確？(A) 文章開頭即說明五柳先生被父母命名為「五柳」的原因(B) 為五柳先生立傳，詳盡記述其生平(C) 全文從個性、嗜好、生活、志趣四方面來描寫五柳先生(D
- 下列「 」中與「雨」相關的成語，何者使用最恰當？(A) 節能減碳是防止地球溫度升高，最好的「 雨過天青」之計(B) 隨著經濟不斷發展，一棟棟高樓「 雨後春筍」 般聳然矗立(C) 經過十年「 未雨
- 關於田園之秋選一文的寫作手法，下列敘述何者正確？(A) 描寫生動，使讀者彷彿身歷其境(B) 於文字中自然流露溫柔敦厚的情感(C) 首段開門見山便提及西北雨，末段則與之相呼應(D) 說理平易，具說
- 請依序排列西北雨從開始到結束的過程：「（甲）大雨滂沱（乙）雨過天青 （丙）閃電纏身，霹靂壓頂 （丁）滿天烏雲」(A) 甲丙乙丁(B) 丙丁甲乙(C) 丁乙甲丙(D) 丁丙甲乙
- 「譬喻」是一種「借彼喻此」的修辭，凡二件或二件以上的事物有類似之點，說話或作文時就運用「那」有類似點的事物，來說明「這」件事物。下列文句，何者使用了譬喻修辭技巧？(A) 牛群在原野上狂奔，羊群在哀
- 「這間圖書館是樓層愈高顏色愈重，光線愈沉，和藏書分類約是有關，較難讀的大都擺在高樓層（我看見自己的長篇小說也擺在此區），期刊書和一些大眾書有的就擺在光線亮而木頭色輕的一樓。最討喜的兒童閱讀區在地