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• 【題組】由這篇文章的內容可知，亞洲的小朋友較缺乏什麼？(A) 獨立思考 (B) 虛懷若谷 (C) 感恩惜福 (D) 悲天憫人。
• 【題組】由這篇文章的內容可知，歐洲的小朋友較缺乏什麼？(A) 宏觀的視野 (B) 自己的見解 (C) 禮貌的陶冶 (D) 貧困的體驗。
• 【題組】小麻雀在危亂之中，有何反應？(A)聽天由命 (B)驚魂未定 (C)臨機應變 (D)不自量力。
• 【題組】下列選項何者正確？(A) 麻雀裝死僥倖而逃生 (B)「阿彌陀佛，我放生了你罷」──僧人面惡心善(C) 麻雀得僧人慈悲而逃生 (D) 「阿彌陀佛，我今日吃一塊肉」──僧人飢不擇食
• 秉祐同學閱讀時遇到一個生字，不知道它的讀音和部首，請問他應該如何利用工具書來解決疑問?(A) 查「專門性質的辭典」 (B) 查「總筆畫檢字表」 (C) 查「部首索引」 (D) 查「字音檢字表」。
• 工具書是將各種類型的知識或資料，按照一定的方式編排，使我們從中找到所需資料的答案。根據上述定義，下列何者不屬於工具書？(A) 林園美食指南 (B) 科學年鑑 (C) 教育部成語辭典 APP (
• 下列何者不能列入工具書？(A) Google 搜尋引擎 (B) 百科全書 (C) 國語日報 (D) 電子辭典。
• 如果我想知道李白的生平與著作，下列何種搜尋方式無法達到目的？(A) 查＜＜光復科技百科全書＞＞ (B) 在 GOOGLE 裡鍵入「李白 詩」(C) 查＜＜李太白詩文集＞＞ (D)在教育部重編國
• 「銅板」提醒你，你是有價值而且是特殊的，請問下列有關物的象徵說明何者不正確?(A) 風箏越放越高，象徵「高遠的志向」 (B) 橋能連結兩地，象徵「溝通」(C) 竹子一節一節，象徵「君子的節操」
• 簡媜在老師的十二樣見面禮中曾寫到十二種禮物，其中各有含意，如「牙籤」便有「挑出別人長處」的象徵意義。請問「恢復別人及自己受傷的感情」應是何種禮物的含意？(A) 橡皮筋 (B) OK 繃 (C)

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• 下列選項「」中的字，何組讀音兩兩相同？(A) 「 磅」 礡／「 滂」 沱大雨(B)「扎」根／掙「扎」(C)「 波」 濤／山「 坡」(D) 「蜷」縮不動／讀萬「卷」書
• 下列選項中的成語，何者用字完全正確？(A) 節風沐雨(B) 室如懸罄(C) 美輪美煥(D) 雷厲風行
• 下列選項「 」中的詞語，何者意思前後相同？(A) 閃電與霹靂「左右」夾擊／做人要有原則，不要任意受人「左右」(B) 這件衣服的「 顏色」 很鮮豔／不給他一點「 顏色」 瞧瞧是不行的(C) 由於他
• 關於五柳先生傳一文的說明，下列何者正確？(A) 文章開頭即說明五柳先生被父母命名為「五柳」的原因(B) 為五柳先生立傳，詳盡記述其生平(C) 全文從個性、嗜好、生活、志趣四方面來描寫五柳先生(D
• 下列「 」中與「雨」相關的成語，何者使用最恰當？(A) 節能減碳是防止地球溫度升高，最好的「 雨過天青」之計(B) 隨著經濟不斷發展，一棟棟高樓「 雨後春筍」 般聳然矗立(C) 經過十年「 未雨
• 關於田園之秋選一文的寫作手法，下列敘述何者正確？(A) 描寫生動，使讀者彷彿身歷其境(B) 於文字中自然流露溫柔敦厚的情感(C) 首段開門見山便提及西北雨，末段則與之相呼應(D) 說理平易，具說
• 請依序排列西北雨從開始到結束的過程：「（甲）大雨滂沱（乙）雨過天青 （丙）閃電纏身，霹靂壓頂 （丁）滿天烏雲」(A) 甲丙乙丁(B) 丙丁甲乙(C) 丁乙甲丙(D) 丁丙甲乙
• 「譬喻」是一種「借彼喻此」的修辭，凡二件或二件以上的事物有類似之點，說話或作文時就運用「那」有類似點的事物，來說明「這」件事物。下列文句，何者使用了譬喻修辭技巧？(A) 牛群在原野上狂奔，羊群在哀
• 「這間圖書館是樓層愈高顏色愈重，光線愈沉，和藏書分類約是有關，較難讀的大都擺在高樓層（我看見自己的長篇小說也擺在此區），期刊書和一些大眾書有的就擺在光線亮而木頭色輕的一樓。最討喜的兒童閱讀區在地
• 關於買春聯的內容，下列敘述何者正確？(A) 大賣場裡賣的春聯吸引作者目光，引發其回憶買春聯的往事(B) 作者不認同所寫字體會影響身形的說法，後來也未改練顏體(C) 作者自小就容易忘東忘西， 因
• 「我不要大賣場裡賣的，那些都是印刷品，我要手寫的，筆酣墨濃的書法，看得見汁液的流動、新乾的痕跡，這年頭得到哪兒買這樣的春聯呢？」根據本文，作者想要手寫的春聯，而不要印刷的春聯，其理由為何？(A)
• 下列文句「 」中的詞語，何者為偏義複詞的用法？(A) 事有「輕重」緩急，不可本末倒置(B) 有些人就是「黑白」不分，有理說不清(C) 一句真心關懷的話語，往往能夠拉近「彼此」的距離(D) 天有
• 下列選項中的「於」字，何者和「不汲汲於富貴」中的「於」字意思相同？(A) 生「於」 斯，長「於」 斯(B) 己所不欲，勿施「於」 人(C) 愛因斯坦之「於」 相對論(D) 苛政猛「於」 虎
• 「茲若人之儔乎」句中的「茲」字是指何人？(A) 黔婁(B) 無懷氏、 葛天氏(C) 黔婁之妻(D) 五柳先生。
• 下列「 」中的詞語經替換後，何者意思不變？(A) 四顧無人，又全無遮蔽，大野中，孤伶伶的一個人，不由「膽破魂奪」：魂飛魄散(B) 愈是「風雨如晦」之際，愈能看出君子與小人之別：春風化雨(C) 他
• 「 大聲□呼、若□若離、迫不□待、 迅雷不□掩耳」以上缺空處，依序應填入下列何者？(A) 急、即、及、即(B) 急、及、及、即(C) 疾、即、及、及(D) 疾、及、急、即
• 「霎時間」是形容極短的時間。下列詞語，何者不是形容時間短暫？(A) 終日(B) 瞬息(C) 須臾(D) 彈指
• 上下兩個詞的韻母相同，稱作「疊韻關係」。下列詞語，何者皆屬於疊韻關係？(A) 蹣跚／琵琶(B) 滂沱／躊躇(C) 憧憬／窈窕(D) 匍匐／剔透
• 根據我在圖書館的一天一文，下列文句何者可看出北投圖書館的綠建築特色？(A) 臺北市圖 北投分館，有著各種椅子，方形長形圓形、木椅皮椅石椅(B) 至於坐到圓形的椅子，就是來到兒童區了。這區域用的全
• 古代的「書籍」有許多不同的名稱，請問下列成語「 」中的詞，何者不是指「書籍」 ？(A) 開「卷」有益(B) 飛鴿傳「書」(C) 斷「簡」殘編(D) 「韋編」三絕
• 下列選項「 」中的成語，何者運用不恰當？(A) 這場比賽的兩支隊伍「 勢均力敵」 ，直到接近尾聲仍難分勝負(B) 阿吉伯為人「 古道熱腸」， 鄰居們如果需要幫助，他一定會挺身而出(C) 極光美
• 關於〈 我在圖書館的一天〉 一文，下列敘述何者正確？(A) 說明圖書館可做哪些特別設計以吸引遊客前來觀光(B) 各段詳細敘寫北投圖書館的建築歷史(C) 以閒適筆調記敘在北投圖書館一天中的所見所感
• 「 我帶朋友去吳哥窟，我會說：『 我現在帶你們去柬埔寨人的家。 』 他們下車都會嚇一跳，真的什麼都沒有。我們叫做『 家徒四壁』 ，他們連壁都沒有。我在臺灣，老覺得我還缺什麼。到那裡，我第一次想：
• 【題組】本則所應用的修辭，除排比外，還有下列哪一項？(A) 誇飾(B) 頂真(C) 回文(D) 層遞
• 【題組】下列成語的涵義，何者最貼近本詩末兩句所表達的情感？(A) 風木興悲(B) 孺慕之情(C) 承歡膝下(D) 含飴弄孫