問題詳情
5. 關於五柳先生傳一文的說明，下列何者正確？
(A) 文章開頭即說明五柳先生被父母命名為「五柳」的原因
(B) 為五柳先生立傳，詳盡記述其生平
(C) 全文從個性、嗜好、生活、志趣四方面來描寫五柳先生
(D) 借用黔婁之言，說明五柳先生的品格，並頌揚他像是生活在上古時代淳樸社會中的人
(A) 文章開頭即說明五柳先生被父母命名為「五柳」的原因
(B) 為五柳先生立傳，詳盡記述其生平
(C) 全文從個性、嗜好、生活、志趣四方面來描寫五柳先生
(D) 借用黔婁之言，說明五柳先生的品格，並頌揚他像是生活在上古時代淳樸社會中的人
參考答案
答案：C
難度：計算中-1
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 下列選項中的成語，何者用字完全正確？(A) 節風沐雨(B) 室如懸罄(C) 美輪美煥(D) 雷厲風行
- 下列選項「」中的字，何組讀音兩兩相同？(A) 「 磅」 礡／「 滂」 沱大雨(B)「扎」根／掙「扎」(C)「 波」 濤／山「 坡」(D) 「蜷」縮不動／讀萬「卷」書
- 有公司聘用網路寫手，以隱匿身分撰文攻擊對手產品，因而被公平交易委員會以影響市場交易秩序為由，開罰千萬。上述網路行銷的手法，主要是因為下列哪一理由遭到處罰？(A)濫發廣告的郵件引發民眾檢舉 (B)轉
- 【題組】文中性情急躁的有幾人？ (A) 一人 (B) 二人 (C) 三人 (D) 四人。
- 【題組】劉姥姥把大家逗笑的場面，下列敘述何者正確?(A) 湘雲年紀還小，沒有辦法忍住笑 (B) 凸顯出賈母對寶玉的嬌慣(C) 黛玉矯揉造作，不敢大笑 (D) 王夫人無法接受鳳姐這種戲耍他人的行為
- 【題組】由這篇文章的內容可知，亞洲的小朋友較缺乏什麼？(A) 獨立思考 (B) 虛懷若谷 (C) 感恩惜福 (D) 悲天憫人。
- 【題組】由這篇文章的內容可知，歐洲的小朋友較缺乏什麼？(A) 宏觀的視野 (B) 自己的見解 (C) 禮貌的陶冶 (D) 貧困的體驗。
- 【題組】小麻雀在危亂之中，有何反應？(A)聽天由命 (B)驚魂未定 (C)臨機應變 (D)不自量力。
- 【題組】下列選項何者正確？(A) 麻雀裝死僥倖而逃生 (B)「阿彌陀佛，我放生了你罷」──僧人面惡心善(C) 麻雀得僧人慈悲而逃生 (D) 「阿彌陀佛，我今日吃一塊肉」──僧人飢不擇食
- 秉祐同學閱讀時遇到一個生字，不知道它的讀音和部首，請問他應該如何利用工具書來解決疑問?(A) 查「專門性質的辭典」 (B) 查「總筆畫檢字表」 (C) 查「部首索引」 (D) 查「字音檢字表」。
內容推薦
- 關於田園之秋選一文的寫作手法，下列敘述何者正確？(A) 描寫生動，使讀者彷彿身歷其境(B) 於文字中自然流露溫柔敦厚的情感(C) 首段開門見山便提及西北雨，末段則與之相呼應(D) 說理平易，具說
- 請依序排列西北雨從開始到結束的過程：「（甲）大雨滂沱（乙）雨過天青 （丙）閃電纏身，霹靂壓頂 （丁）滿天烏雲」(A) 甲丙乙丁(B) 丙丁甲乙(C) 丁乙甲丙(D) 丁丙甲乙
- 「譬喻」是一種「借彼喻此」的修辭，凡二件或二件以上的事物有類似之點，說話或作文時就運用「那」有類似點的事物，來說明「這」件事物。下列文句，何者使用了譬喻修辭技巧？(A) 牛群在原野上狂奔，羊群在哀
- 「這間圖書館是樓層愈高顏色愈重，光線愈沉，和藏書分類約是有關，較難讀的大都擺在高樓層（我看見自己的長篇小說也擺在此區），期刊書和一些大眾書有的就擺在光線亮而木頭色輕的一樓。最討喜的兒童閱讀區在地
- 關於買春聯的內容，下列敘述何者正確？(A) 大賣場裡賣的春聯吸引作者目光，引發其回憶買春聯的往事(B) 作者不認同所寫字體會影響身形的說法，後來也未改練顏體(C) 作者自小就容易忘東忘西， 因
- 「我不要大賣場裡賣的，那些都是印刷品，我要手寫的，筆酣墨濃的書法，看得見汁液的流動、新乾的痕跡，這年頭得到哪兒買這樣的春聯呢？」根據本文，作者想要手寫的春聯，而不要印刷的春聯，其理由為何？(A)
- 下列文句「 」中的詞語，何者為偏義複詞的用法？(A) 事有「輕重」緩急，不可本末倒置(B) 有些人就是「黑白」不分，有理說不清(C) 一句真心關懷的話語，往往能夠拉近「彼此」的距離(D) 天有
- 下列選項中的「於」字，何者和「不汲汲於富貴」中的「於」字意思相同？(A) 生「於」 斯，長「於」 斯(B) 己所不欲，勿施「於」 人(C) 愛因斯坦之「於」 相對論(D) 苛政猛「於」 虎
- 「茲若人之儔乎」句中的「茲」字是指何人？(A) 黔婁(B) 無懷氏、 葛天氏(C) 黔婁之妻(D) 五柳先生。
- 下列「 」中的詞語經替換後，何者意思不變？(A) 四顧無人，又全無遮蔽，大野中，孤伶伶的一個人，不由「膽破魂奪」：魂飛魄散(B) 愈是「風雨如晦」之際，愈能看出君子與小人之別：春風化雨(C) 他
- 「 大聲□呼、若□若離、迫不□待、 迅雷不□掩耳」以上缺空處，依序應填入下列何者？(A) 急、即、及、即(B) 急、及、及、即(C) 疾、即、及、及(D) 疾、及、急、即
- 「霎時間」是形容極短的時間。下列詞語，何者不是形容時間短暫？(A) 終日(B) 瞬息(C) 須臾(D) 彈指
- 上下兩個詞的韻母相同，稱作「疊韻關係」。下列詞語，何者皆屬於疊韻關係？(A) 蹣跚／琵琶(B) 滂沱／躊躇(C) 憧憬／窈窕(D) 匍匐／剔透
- 根據我在圖書館的一天一文，下列文句何者可看出北投圖書館的綠建築特色？(A) 臺北市圖 北投分館，有著各種椅子，方形長形圓形、木椅皮椅石椅(B) 至於坐到圓形的椅子，就是來到兒童區了。這區域用的全
- 古代的「書籍」有許多不同的名稱，請問下列成語「 」中的詞，何者不是指「書籍」 ？(A) 開「卷」有益(B) 飛鴿傳「書」(C) 斷「簡」殘編(D) 「韋編」三絕
- 下列選項「 」中的成語，何者運用不恰當？(A) 這場比賽的兩支隊伍「 勢均力敵」 ，直到接近尾聲仍難分勝負(B) 阿吉伯為人「 古道熱腸」， 鄰居們如果需要幫助，他一定會挺身而出(C) 極光美
- 關於〈 我在圖書館的一天〉 一文，下列敘述何者正確？(A) 說明圖書館可做哪些特別設計以吸引遊客前來觀光(B) 各段詳細敘寫北投圖書館的建築歷史(C) 以閒適筆調記敘在北投圖書館一天中的所見所感
- 「 我帶朋友去吳哥窟，我會說：『 我現在帶你們去柬埔寨人的家。 』 他們下車都會嚇一跳，真的什麼都沒有。我們叫做『 家徒四壁』 ，他們連壁都沒有。我在臺灣，老覺得我還缺什麼。到那裡，我第一次想：
- 【題組】本則所應用的修辭，除排比外，還有下列哪一項？(A) 誇飾(B) 頂真(C) 回文(D) 層遞
- 【題組】下列成語的涵義，何者最貼近本詩末兩句所表達的情感？(A) 風木興悲(B) 孺慕之情(C) 承歡膝下(D) 含飴弄孫
- 【題組】從詩意可知，作者寫作此詩時的境況為何？(A) 住在故鄉(B) 和母親在一起(C) 每天通勤到外地工作(D) 流浪他鄉
- 【題組】下列詩句，何者最能表達出人們辛勤工作的景象？(A) 在大火車站裡活躍的／那群螞蟻，／並不看見歸鴉才回家，／並不聽見雞啼才出門(B) 我們只關心有電沒電，／並不關心窗簾背面的／太陽月亮星
- 【題組】「只有鐘的馬蹄聲／使我們振奮」一句，呈現出什麼樣的氣氛？(A) 時間的推進與催趕(B) 現實生活的無情(C)正常而規律的作息(D)城市生活的喧擾
- 【題組】本文中提及危害生物棲息地的原因， 不包括下列何者？(A) 在山區開發道路(B) 在河流上游興建攔沙壩(C) 擴建港口(D) 維持環境原有的樣貌
- 【題組】下列哪種做法，可降低生物瀕臨絕種的機會？(A) 設立國家公園(B) 開發森林遊樂區(C) 引進外來種(D) 大量捕捉