34.特殊教育專業人員對個案的有關資料提出與驗證問題和假設，並對其問題做決策，包括鑑定特定(specific)類型，分析特徵、成因、能力與成就，以及設計療育策略等過程，稱之為：
(A)測驗
(B)評量
(C)鑑定
(D)診斷。