問題詳情
24.如圖, G是△ABC 的重心,延長中線
,則
=?
(A)12
(B)15
(C)
(D)
25.承上題,△ABC 的面積為多少平方單位?
(A)70
(B)72
(C)74
(D)76
參考答案
無參考答案
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- 下列論述何者不是個人中心學派宗師羅吉斯(Rogors)的觀點(A)開放經驗,對當事人狀況不作任何主觀的意見或判斷,從而助其成長。(B)真誠一致,無條件關懷,並積極協助當事人建立具體的人生目標。
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- 下列何者正確?(A)知悉校園發生性侵害或性騒擾情事時,需在24小時內完成通報(B)知悉校園發生疑似性侵害情事時,需在調查確認後再通報(C)知悉校園發生疑似性騒擾事件時,需在調查確認後再通報(D
- 關於中途輟學學生之界定,以下何者描述為真?(A)未經請假連績三日以上未到校之學生(B)未經請假累積達40節課以上未到校之學生(C)開學後未完成報到、註冊與繳費手續達三日以上之學生(D)以上皆是
- 依據「學生轉銜輔導及服務辦法」,輔導資料之轉銜應取得學生本人或法定代理人之同意書,惟有些情形不在此限。下列何者不屬於前述的「例外」?(A) 學生或其法定代理人主動請求轉銜輔導(B) 現就讀學校
- 依據學生輔導法,以下何者主責發展性輔導工作? (A)專任輔導教師(B)專任專業輔導人員(心理師)(C)專任專業輔導人員(社工師)(D)以上皆非
- 依據學生輔導法,學校輔導教師是否需要針對校園裡有重大達規行為之學生提供輔導服務?(A) 無需要,因為此類學生主要問題在違規行為,應由學務處之生教組全權負責,輔導教師無需提供協助(B) 無需要,
- 關於轉街輔導服務機制之描述,以下何者正確?(A) 轉銜輔導服務是針對所有畢業學生所進行的資料轉街工作(B) 轉銜輔導服務工作的輔導資料轉銜無需經過家長同意即可進行(C) 轉銜輔導服務是針對在校
- 當危機發生於受輔學生身上時,以下那一個步驟應優先實施?(A)確認危機過程中那些因素對受輔學生造成傷害,特別是會使學生二度傷害因子(B)評估受輔學生及他人的風險與安全(C)與受輔學生形成具體化行
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- 當中輟復學生出現適應不良時,以下那些轉介資源可被使用?(A)慈輝班(B)資源式中途班(C)合作式中途班(D)以上皆是
- 以下那項不是教育部對「校園霸凌」的定義?(A)具有欺侮行為 (B)有無故意傷害意圖皆屬之(C)雙方勢力(地位)不對等(D)造成生理或心理傷害
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- 下列何種狀況可立刻判斷為校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件?(A) 假日時,社區居民在學校運動時遇到暴露狂(B) 校車司機在停紅綠燈時對路人吹口哨(C) 學生在行經樓梯時故意去碰觸工友的胸部(D)
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- 某報紙針對某得獎女性運動員的陽刚打扮下了個「不男不女、一樣金牌」的標題,並且花了很多篇幅討論她的身材及穿著,請問以下那項敘述最適當?(A) 道 這是一個性別認同議題的討論(B) 這是一種性別歧
- 遇到擔心孩子被標籖化的家長,輔導老師與家長溝通時,下列作法何者較不恰當?(A) 試著先了解家長的擔心與期待,並同理其情緒與為難處(B) 溝通重點放在如何協助其子女朝正向與潛力方向發展(C) 多
- 一般來說,許多國中階段的青少年,已開始試驗不同的職業及意識形態,但還未做最後的投入。這是屬於Maricia 的那一種自我認同狀態?(A) 定向型認同(idontity achievement)
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- 將輸入到三相感應電動的電源,取任兩相對調,則電動機會(A)依原方式繼續轉動(B)停止運轉(C)無法確定(D)反轉。
- 根據Gazda等人對團體發展歷程與各階段常用的領導技巧,下列敘述何者最適當?(A) 初始期:面質、自我表露、立即性、建議等(B) 轉換期:摘要、解釋、判斷、角色扮演等(C) 工作期:統整、組織
- 已知−15x2 − 4x + 3 = −(3x − 1)(5x + 3),下列哪一個不是−15x2 − 4x + 3的因式? (A) 1 − 3x (B) 2(5x + 3) (C) (D)
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