問題詳情
輔導老師跟小芳說：「你很氣自己這麼容易衝動，常常被同學一慫恿，就衝出去打別人，我倒是看到你很在乎友情，也很講義氣，就看 你這樣的特質要怎樣發揮而已。」輔導老師的這段話，是運用哪一個諮商技巧？
(A)同理
(B)摘要
(C)重新框架
(D)面質
(A)同理
(B)摘要
(C)重新框架
(D)面質
參考答案
答案：C
難度：簡單0.897297
統計：A(54),B(19),C(830),D(22),E(0)
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- 下列有關佛洛依德人格結構中「自我(ego)」部分的敘述，何者為真？(A)大部分是屬於潛意識的(B)其主要任務在消滅立即性的緊張(C)是人格結構中的執行者(D)來自父母及社會標準的內化
- 若輔導老師想在小明長久的學習挫敗經驗之後，提出較佳的學習輔導策略，下列哪一個極可能是注定失敗的策略？(A)運用過度學習策略 鼓勵小明充分學習(B)輔導老師所提供的酬賞要能針對小明的努力過程，而非結果
- 就學校輔導工作的三級預防概念而言，輔導教師最主要負責的是哪個層級的輔導工作？(A)初級預防(B)次級預防(C)三級預防與處遇 (D)全部
- 下列哪一句輔導老師的反應，是屬於立即性的技巧？(A)你很氣老師公開指責你，讓你很沒有面子。 (B)你不太相信我會真的幫你保守這 個秘密。(C)我像你這麼大的時候，也很迷偶像。 (D)同學這樣欺負你，你
- 依據國民教育法第十條有關國中專任專業輔導人員編制之規定，(A)24 班以上之學校，至少一人。(B)55 班以上之學校，至少一人。(C)直轄市、縣（市）政府所屬國民中學校數合計 55 校者，置 1 人。
- 小芳在教室故意絆倒班上最瘦弱的小明，小明的腳骨折得拿柺杖一個月，老師要求小芳在這個月當中，每天都要負責幫小明拿書包以及 扶持小明到學校各處。老師的作法，最符合下列哪個原則？(A)懲罰 (B)負增強 (
- 小明為了不要常常聽到父母的嘮叨，因此努力讀書，希望考上外縣市的好學校，遠離家裡。小明父母運用的是下列哪個原則？(A)正增強 (B)削弱(C)懲罰(D)負增強
- 小芳上課時，常常無故騷擾同學，讓同學無法專心上課。依照阿德勒學派的說法，小芳的目的，最可能是下列的哪一項？(A)奪取注意(B)爭取權力 (C)尋求報復(D)表現無能
- 心理學中的第二勢力是指以下何者? (A)人文取向(B)精神分析(C)行為取向(D)系統取向。
- 如果依照精神分析學派的說法，小明常被同學批評太過於小氣吝嗇，可能是下列哪個時期的發展受阻所致？(A)口腔期 (B)肛門期 (C)性 器期(D)潛伏期
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- 輔導老師在帶領一個完全針對社交孤立青少年小團體時的以下各作法當中，哪一個是符合專業諮商倫理的？(A)事先告訴這些同學他們是 被輔導室抽籤抽出來參加的。(B)小芳不願參加，但是輔導老師和小芳的導師極力向
- 小明在學校很令老師頭疼，他偷竊、打架、耍勇鬥狠，甚至加入幫派。其父母經常為他的事爭執但亦束手無策。若依阿得勒之觀點，小 明之行為係表示：(A)本我的功能太強 (B)父母親管教態度不一致所致 (C)其社
- 下列哪一項是輔導/心理教育團體的主要目的？(A)提供適切的資訊與生活技能(B)透過團體中的人際互動，協助成員解決生活上的困擾問題(C)運用團體動力促進團體目標之達成(D)提供資訊以及情感支持
- 當事人坐在諮商室中雙手握拳，口中訴說著導師誤會他了，如果你採取完形諮商的取向，你的反應是：(A)被誤會的感覺很不好受！(B)導師誤會你，對你的學習產生什麼影響？(C)感覺一下你的拳頭，它現在想要說什麼
- Beck（1987）提出引起憂鬱的認知三元素，不包含下列何者？(A)當事人對自己持有負向觀點 (B)當事人傾向以負向態度詮釋他的經驗(C)憂鬱的當事人對事情有ㄧ些可能的替代性解釋 (D)憂鬱的當事人對
- 下列何者並非短期心理諮商的特性？(A)重視導致個案尋求諮商的因素(B)問題解決導向(C)重視早期經驗的根源分析(D)強調工作同盟
- 小明在學校很令老師頭疼，他偷竊、打架、耍勇鬥狠，甚至加入幫派。其父母經常為他的事爭執但亦束手無策。上述第 8 題中小明的例子顯示出其「私人邏輯」最可能包括下列哪一項？(A)如果我要感受到愛，我
- 下列有關個案紀錄之敘述，哪一項有誤？(A)個案記錄越完整，越能呈現輔導的鉅觀(macro)歷程 (B)個案資料未必會完全呈現於個案記錄 中(C)個案記錄在法律訴訟時，能保障當事人的權益與釐清輔導老師的
- 根據 Mahler 的客體關係理論，邊緣型與自戀型人格違常似是根源於那一發展階段的創傷或發展受阻？(A)正常性嬰兒自閉期 (B)分離/個 別化階段(C)共生時期 (D)建立自我與他人的穩定時期
- 在諮商過程之適當情況下，諮商師可能對當事人話中隱喻及未明白表達的部份，亦即絃外之音，言外之意作反應，此技術謂之？(A)澄清 (B)面質(C)自我揭露(D)高層次共鳴性了解
- 下列何種學習理論不主張教師刻意教導學生知識，而是強調教師輔導學生自主自動地學習他喜歡，而且認為有意義的知識？(A)行為學派 (B)認知學派(C)人本學派(D)後設認知理論
- 下列有關各學派理論基礎的敘述，哪一個是正確的？(A)主張對個案無條件關懷的 Adler，認為自我實現是全人類最普遍的行動驅動力， 個人會由自我引導而朝向有建設性、積極的未來。 (B)我們有時候會「說溜
- 下列有關個案評估工具的敘述，哪一個是正確的？(A)常模參照評估包含針對個案所處的環境進行完整的評估 (B)投射評估是讓個案在不 受任何限制的情況下，自由反映個人的感受、想法與測驗，以測量個體的心理特質
- 存在主義認為焦慮所衍生的感覺是身為人類所必須面對的。下列何種焦慮被視為成長的來源，不需被抑制？(A)正常焦慮(B)神經質焦慮 (C)現實焦慮(D)道德焦慮
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- 下列哪一個個案的行為不在輔導老師的保密範圍之內？(A)個案表示這個週末想拿存了好久的零用錢去買一個現在最夯的遊戲軟體。(B)個案提到考試快到，很焦慮，每天晚上都只有睡不到 5 小時。(C)個案說隔壁班
- 下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
- 下列何者是指不假思索，未加以消化使之適合自己，就接受他人的信念及標準？(A)投射(projection) (B)內攝(introjection)(C)混淆 (confluence)(D)迴攝(retr
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- 「兒童及少年福利法」第 34 條規定教育人員知悉兒童及少年未受到適當之養育或照顧，或是遭受身心虐待等情形時，應立即向直轄市、 縣（市）主管機關通報，至遲不得超過多久？(A)12 小時 (B)24 小時
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- Jung 認為每個人的人格並非只與童年經驗事件有所連結，還包含種族的歷史等，此謂之？(A)集體潛意識(B)潛意識(C)個人潛意識(D)意識
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