問題詳情
20. 下列哪一項不是個別化教育計畫(IEP)中的要素？
(A)年度教學目標
(B)學生特質對其參與普通教育班級課程的影響
(C)定期接受諮商、晤談的統整資料
(D)行為介入計畫
(A)年度教學目標
(B)學生特質對其參與普通教育班級課程的影響
(C)定期接受諮商、晤談的統整資料
(D)行為介入計畫
參考答案
答案：C
難度：適中0.59073
統計：A(61),B(272),C(599),D(82),E(0)
內容推薦
- 下列哪一種專業人員的工作內容能協助學校教師處理嚴重的家庭問題，並整合有關資源?(A)臨床心理師(B)諮商師(C)特教教師(D)社會工作師
- 以「工作分析法」將教學目標細分步驟，循序指導智能障礙學生慢慢地學習，是屬於何種原則？(A)類化原則(B)規律原則(C)個別化原則(D)漸進原則
- 設施經營者依據「輻射防護管理組織及輻射防護人員設置標準」設立輻射防護管理組織，應設置 X 人以上輻射防護管理委員會，並應至少每 Y個月開一次會。X、Y 為 (A)3 (B)6 (C)7
- 在「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」中，那些領域內容屬於「特殊需求」的綱要範圍？(A)社會與語文(B)健康與體育、藝術與人文(C)職業教育、創造力(D)自然與生活科技
- 游離輻射防護法第 15 條規定，經評估輻射作業對輻射工作人員一年之曝露不可能超過劑量限度之一定比例者，得以作業環境監測或個別劑量抽樣監測代之。所謂一定比例係指劑量限度的(A)1/10(B)3/
- 國中以上特殊需求學生的性別教育近年來一直是課程設計中受重視的環節，請問下列內容哪些是屬於性別教育的範圍？(甲)拒絕性騷擾(乙)區辨喜歡和愛的感覺(丙)安全的性行為(丁)衛生棉的使用(戊)人際互
- 個別化重要技能模式(individual critical skills models，ICSM )強調學生的個別需要及其重要或關鍵技能的建立。下列有幾項關於發展ICSM的執行流程，請排列出正
- 關於特殊學生閱讀能力之陳述，下列何者正確？(A)如果學生沒有識字的困難，閱讀也不會有困難(B)豐富的生活經驗，能促進學生的閱讀理解(C)對所有的學生而言，識字能力好代表閱讀能力也好(D)學生識字
- 針對放射性物質使用許可證、放射性物質經主管機關同意登記及可發生游離輻射設備使用許可證三者，設施經營者對那一種文件所載之輻射源，每半年應查核其料帳及使用現況，查核紀錄並應留存備查？ (A) 僅放射
- 課程本位評量是指根據學生學習的內容來評量學生的起點行為和學習結果，下列與課程本位評量相關的敘述，那些是正確的？(甲)評量內容即為學生學習的課程(乙)只能適用於資源班的學生(丙)可以經常性的施測
內容推薦
- 放射性物質之機具可發生游離輻射設備損壞，而未於多久期限內修復者，被視為輻射安全條件與原核准內容不符? (A) 1 個月 (B) 6 個月 (C) 1年 (D) 2 年
- 小佳是一位新進的高中職資源教師，全校共有33位學習障礙學生、7位自閉症學生、2位肢體障礙學生以及2位聽障學生，你認為下列哪一項不是 小佳主要的工作內容？(A)教導學生有效的學習策略(B)區塊排
- 採用提示策略教導學生操作技能時，其介入的順序應該為？(A)肢體協助—動作示範—視覺引導—口語提示(B)口語提示—視覺引導—動作示範—肢體協助(C)動作示範—口語提示—視覺引導—肢體協助(D)動
- 輻射作業設施經營者，向主管機關報備之兼職輻射防護人員，其兼職期間每次不得超過多久? (A) 1 年 (B) 2 年 (C) 半年 (D) 3 個月
- 輻射作業排放放射性廢氣或廢水之排放記錄，依規定每年要向主管機關申報幾次? (A) 0 次(自存備查) (B) 1 次 (C) 2 次 (D) 3 次
- 四個半值層的屏蔽，可使原來的輻射強度減至(A)1/4 (B)1/8 (C)1/16 (D)1/32。
- 國內外理、工、醫、農科系專科以上畢業，經訓練及員級輻防人員認可專業測驗及格者，須再接受多久之輻射工作訓練始得申請輻防員認可？(A) 1 個月 (B) 2 個月 (C) 3 個月 (D) 6 個
- 有關「學校特殊教育推行委員會設置辦法」之敘述何者有誤？(A)委員之人數依學校大小而定，最多不超過二十人(B)其中一人為召集人，通常由校長兼任之(C)每學期至少開會一次(D)任一性別委員應占委員
- 若要有效提升社交技能訓練的成效，以下哪些是教導社交技巧訓練的重要原則？(甲)提供大量生活中的可能實例(乙)重視學生生活中的類化(丙)實際的演練(丁)強化學生的學習動機(A) (甲)、(丁)(B
- 標準參照測驗與常模參照測驗最大的差異在於？(A)測驗的題型(B)測驗的內容(C)測驗的時機(D)測驗分數的解釋
- 設施經營者於放射性物質永久停止使用，並向主管機關申請審核合格後，應於多久之內將放射性廢棄物運至接收單位? (A) 1 個月 (B) 2 個月(C) 3 個月 (D) 6 個月
- 輻射工作人員職業曝露每連續五年週期有效劑量不得超過 100 毫西弗是為了避免發生何種輻射健康效應? (A) 白內障 (B) 血癌 (C) 不孕 (D)消化道系統傷害
- 根據特殊教育法之規定，中央政府編列特殊教育預算時，不得低於當年度教育主管預算的百分之幾？(A) 1%(B) 3% (C) 5%(D) 5%
- 下列何種偵測器會利用到輝光曲線(glow curve)？ (A)熱卡計 (B)半導體偵檢器 (C)熱發光劑量計 (D)硫酸亞鐵溶液
- 在進行「社會技巧訓練」時，下列何者說明不正確？(A)不灌輸單一選擇，應提供學生多種示範行為之選擇(B)課程活動進行順序為：示範→ 說明→ 演練 →回饋→ 討論 (C)鼓勵自我指導，提供內在語言
- 為搶救生命的緊急曝露，參與人員接受的劑量儘可能不超過多少毫西弗?(A) 100 (B) 200 (C) 500 (D) 1000
- 心智理論(theory of mind)常用以解釋自閉症者哪方面的表現能力？(A)自閉症者之所以有認知功能的差異(B)自閉症者之所以具有某一領域的特殊技能(C)自閉症者之所以出現刻板的行為模式
- 那一類工作人員可能需要實施尿樣分析，以評估其體內劑量？(A) X 光機工作人員 (B)鈷-60 治療機工作人員(C)斷層掃描工作人員 (D) 核醫藥劑工作人員
- 有位普通班的導師向你表示班上一位學生有學習的困難，可能疑似是特殊生，身為特教老師的你應該先如何做？(A)送學生資料至特殊教育學生鑑定及就學輔導會(B)提供轉介資料表以及相關觀察檢核給普通班老師
- 依據放射性物質安全運送規則，微量包件外表任一點之輻射強度不得大於每小時多少微西弗? (A) 5 (B) 10 (C) 15 (D) 20
- 對於增強物的使用，下列敘述何者錯誤？(A)智能障礙兒童依賴內在增強較外在增強多(B)「微笑嘉許」是屬於社會性增強(C)增強物的使用應仔細觀察並確定其有效性(D)增強物的使用應考慮學生的生理年齡
- 快中子與下列何種物質作彈性碰撞時所損失的能量最大? (A)氫 (B)銅 (C)金 (D)鎘
- 有關智能障礙教材編選的原則，下列何者為不正確之論點？(A)須符合實用性之原則(B)不應以統整學習經驗為中心(C)需考量學生的個別差異(D)各科教材內容應循漸進方式編排
- 藉由增強或提示增加個體成功的機會，用來發展新的技能，過程中採用「逐步漸進」的方式，使學生學習到一階又一階的反應目標，此為下列哪項？(A)反應連鎖 (B)行為塑造(C)時間延宕 (D)提示
- 下列哪一個委員會不需有特殊學生家長代表參與？(A)特殊教育學生申訴評議會(B)課程發展委員會(C)特殊教育諮詢會(D)特殊教育鑑定及就學委員會