問題詳情
17.下列選項，哪一組詞語所表示的季節相同？
(A)萬紫千紅／桃紅柳綠／斗杓東指
(B) 蟬鳴蛙噪／金風送爽／桂子飄香
(C)白雪皚皚／臘鼓頻催／老圃黃花
(D)薰風習習／火傘高張／橙黃橘綠。
(A)萬紫千紅／桃紅柳綠／斗杓東指
(B) 蟬鳴蛙噪／金風送爽／桂子飄香
(C)白雪皚皚／臘鼓頻催／老圃黃花
(D)薰風習習／火傘高張／橙黃橘綠。
參考答案
答案：A
難度：簡單0.771532
統計：A(1496),B(120),C(83),D(240),E(0) #
個人：尚未作答書單：時節/節氣比較
內容推薦
- 智能障礙者的鑑定標準未包含下列何者:(A)心智功能明顯低下(B)智能發展較同年齡者明顯遲緩(C)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難(D)智力測驗結果未達平均數負兩個標準差
- 30 依地方制度法規定，人口聚居達多少人以上，且在政治、經濟、文化及都會區域發展上，有特殊需要之地區得設直轄市？(A)50萬(B)100萬(C)125萬(D)150萬
- 題辭是中國人婚喪喜慶不可或缺的贈語，下面「」內的詞語皆是生活中常用的祝頌語，何者用法有誤？(A)拜輓師長用「高山仰止」。 (B)祝賀他人嫁女用「琴瑟重調」(C)祝賀他人生子用「瓜瓞綿綿」。 (D)
- 關於智能障礙者的一般行為特徵，以下何者正確:(A)動作敏捷(B)喜歡與較年幼兒童玩耍(C)能夠參與明訂規則的遊戲(D)不喜歡模仿他人
- 29 下列法律原則，何者並非本於法治國原理所衍生？(A)權力分立原則(B)個人主義原則(C)依法審判原則(D)法律優位原則
- 關於智能障礙者的教學策略，以下何者正確?(A)建立新行為，應先以間歇性增強為佳(B)所教過的事物避免過度學習，避免增加記憶的負擔(C)學習時，應多給予社會性增強(D)考卷不宜簡化，讓學生從錯過的題目中
- 28 依著作權法規定，著作財產權原則上存續於著作人之生存期間及其死亡後多少年？(A)15年(B)20年(C)30年(D)50年
- 27 刑法第131條公務員圖利罪於民國90年進行修正時，將原規定「公務員對於主管或監督之事務，直接或間接圖利者」，修改為「公務員對於主管或監督之事務，明知違背法令，直接或間接圖自己或其他私人不法利益，
- 26 行政程序法所稱行政機關，除了指代表國家、地方自治團體或其他行政主體表示意思，從事公共事務，具有單獨法定地位之組織外，尚包括：(A)各級民意機關(B)司法機關(C)監察機關(D)受託行使公權力之個
- 25 下列有關命令廢止之規定，何者錯誤？(A)命令廢止由原發布機關為之(B)應經立法院通過(C)定有施行期限者，期滿當然廢止，但應由主管機關公告(D)命令廢止得僅發布命令名稱及施行日期
內容推薦
- 關於智能障礙者的敘述，何者正確?(A)對於讚美的需求較一般人高(B)易受內在動機左右(C)抱負水準與一般人無異(D)自我觀念積極
- 下列何者不是表現離情別緒？(A)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(B)山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。(C)今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。(D)孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
- 下列何者非「自稱」之「謙詞」？(A)您「言重」了！ (B) 這張照片，吾兄「惠存」(C)請您「留步」，不要再送了。(D)請「閣下」先到後院賞花。
- 下列成語的用法何者正確？(A)人生「朝不慮夕」，所以我們更要把握光陰。(B)諸葛亮與劉備，君臣相契，「一丘之貉」，傳為美談(C)這次拿出去比賽的作品並不優秀，只能「聊備一格」。(D)武則天雖號為
- 關於AAMR之可能會產生智能障礙的病因，何者屬於"產後因素"?(A)脫髓鞘疾病(B)水腦症(C)甲狀腺功能不全(D)苯酮尿症
- 1 根據泰勒（Arlene Taylor）的看法，資訊組織的最主要目的是什麼？(A)充實館藏 (B)檢索資訊 (C)購買資料 (D)組織重整
- 王粲〈登樓賦〉中說要「假高衢而騁力」「懼匏瓜之徒懸」「畏井渫之莫食」、、，都表現了作者在思鄉懷土的內容中，很大程度上包含著作者何種心情？(A)因年華消逝而情緣未肇始的等待焦慮。 (B)因功名不遂
- 下列文句，何者含有選擇的意味？(A)與其詛咒四周黑暗，何不點燃一枝蠟燭？ (B)他不僅運動很拿手，廚藝更是一流(C)除非有足夠的錢，我才能買齊需要的物品。(D) 他因為熬夜工作，所以今天精神狀況
- 溫庭筠〈商山早行〉「雞聲茅店月，人跡板橋霜」：，捨棄一切語法關係，全用名詞，羅列出視覺及聽覺等意象，以表現遊子早行之時空場景下的羈愁旅思。下列選項所引詩句之語法，何者與之相同？(A)秋霽禁城晚，
- 針對智能障礙者本身而言，在以下哪一能力會相對較佳?(A)視動控制(B)上肢協調(C)雙側平衡(D)速度與靈巧
- 關於修辭格，下列選項中何者所述不正確？(A)「無絲竹之亂耳，無案牘之勞形」，使用譬喻與擬人。(B)「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」，就整體形式而言，屬於排比；就整體內容而言，是「層遞」; 就
- 「哦，皺摺，年輪；年輪，畫不圓的圈圈；帶缺的圓，月亮；月亮，磨損的古幣；古幣，模糊而又沉重的往事。三十九年往事知多少，有多少是可與人言的呢？」關於上述這段文字所使用的修辭，下列何者為非？(A)頂
- 下面有關聲符的發音部位，何者敘述正確？(A)ㄈ為「雙唇」音 (B)ㄓ為「舌面後」音(C)ㄐ為「舌面」音(D)ㄍ為「舌尖後」音。
- 《莊子．逍遙遊》「藐姑射之山，有神人居焉，肌膚若冰雪，綽約若處子。不食五穀，吸風飲露。乘雲氣，御飛龍，而：遊乎四海之外。其神凝，使物不疵癘而年穀熟……。」「其神凝，使物不疵癘而年穀熟」，說明心神
- 下列何者不是智能障礙者的主要學習特徵?(A)不善於組織學習材料(B)預期失敗(C)朝向反射機能微弱(D)聲音與字母連結困難
- 韋莊〈菩薩蠻〉「勸君今夜須沈醉，樽前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。：須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何。」從全篇情感的脈絡來判斷，這首詞的情感內涵為何？(A)貌似曠達，實際是無比
- 「蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦〈離騷〉；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳〈呂覽〉；韓非囚秦，〈說難〉〈孤憤〉……此人皆意有鬱結，不得通其道，故述
- 下面哪一個兒化詞不會產生變音？(A)月牙兒 (B)拐彎兒 (C)小魚兒(D)短裙兒
- 「雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故：學，然後知不足；教，然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。」本節旨在：(A)說明教師須始以修己，終
- 下列何者不屬於智能障礙教學六大領域?(A)生活教育(B)職業試探(C)實用語文(D)休閒教育
- 「聯綿詞」即雙音節衍聲複詞，由兩個字合成一詞，表示一個意義，這兩個字不能再分析，分開後的個別字沒有意義。下列哪一項不是這種用法？(A)靦腆 (B)嘮叨 (C)蜿蜒 (D)規則。
- 孔子關於人生的歷程和滋味的論述，下列何者為非？(A)十五為志學之年 (B)四十為不惑之年(C)五十為耳順之年 (D)七十為隨心所欲而不超越規矩之年。
- 下列部首讀音何者為正確？(A)「凵」ㄠ (B)「夂」ㄆㄨ (C)「卩」ㄐㄧㄝˊ (D)「丶」ㄉㄧㄢˇ。
- 中國古人觀山有得，以山為喻，寓託人生哲理，下列的說明何者不正確？(A)《論語．子罕》孔子：「譬如為山，未成一簣；止，吾止也！」比喻不能堅持到底，而功敗垂成。(B)秦．李斯〈諫逐客書〉「太山不讓土
- 大部分智能障礙者的(A)操作能力優於語文能力(B)語文能力優於操作能力(C)語文能力及操作能力相同(D)以上皆非