問題詳情
2. 請說明合作學習教學法的意義(5 分)，並比較合作學習小組與傳統學習小組之間的差異(至少五項，5 分)。
參考答案
無參考答案
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- 下列何者較符合形成性評量的性質？(A)教師上數學課前，先讓學生做個小測驗，了解學生的程度(B)教師在講解兩遍數學解題方式後，進行小測驗，了解學生的學習情形(C)教師上了一學期的數學後，進行測驗
- 下列有關訊息處理理論中「編碼」過程的陳述，何者錯誤？(A)編碼是記憶術的一種策略(B)編碼是一種將訊息意義化的過程(C)編碼是學生自行擬題、解題的過程(D)編碼可將短期記憶轉化為長期記憶
- 下列何者屬於「我―訊息」(I-message)？(A)你總是缺交作業，屢勸不聽，我不知道該怎麼辦！(B)你經常缺交作業，我沒有辦法了解你的學習情形，讓我很困擾！(C)你怎麼又缺交作業了！這次又是
- 小雄是一位個性害羞的男生，講話聲調比較細柔，動作舉止也較為「女性化」，班上有些同學會笑他「娘娘腔」或「不男不女」。對於這些學生的不當行為，教師應如何進行輔導？(10 分)
- 下列文句「 」內的成語，使用最為適當的是哪一個選項？(A)今日分手各奔西東，他日重逢，不論「乘車戴笠」，仍是相知好友(B)走在五光十色，車水馬龍的街頭，使人感到「人心惶惶」，茫茫無依(C)不先整
- 李老師認為現在的學生學習過於被動，想要設計一個「讓學生主動學習的教學策略」。下列何種做法不適切？(A)幫助學生互相認識，進行合作學習(B)瞭解學生的能力與程度，並鼓勵分享知識(C)幫助學生建立
- 下列何種課程設計模式最能突顯「情境模式」的特色？(A)以學校所處的社區文化作為課程設計的參考(B)以教育部頒布的課程綱要進行課程目標規劃(C)以虛擬實境的方式進行課程設計與教學創新(D)以學生
- 下列何者是「標準參照測驗」(criterion-referenced test)的特性之一？(A)與其他學生的測驗表現進行比較(B)原始資料的測量分數之變異性較大(C)與教師設定的精熟標準進行比
- 王老師教「認識社區」單元時，把學生五人編成一組，將教材內容分成休閒、文化、商業、機構、人口五個主題。各組分配到相同主題的同學組成專家小組，一起進行資料的蒐集與研讀。之後，學生再回到原來的小組，
- 下列詞語中，字音完全正確的是哪一個選項？(A)悼亡：ㄉㄧㄠˋ ㄨㄤˊ (B)慧黠：ㄏㄨㄟˋ ㄐㄧㄝˊ(C)緋紅：ㄈㄟˇ ㄏㄨㄥˊ (D)饕餮：ㄊㄠ ㄊㄧㄝˋ
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- 下列有關建構主義教學觀點的敘述，何者正確？(A)教師的角色是知識的傳授者(B)教師不必有教學計畫和準備(C)學生的社會互動可增進學習(D)學習是刺激與反應之間的連結
- 「多學科課程」及「科際整合課程」為主題統整課程的兩種型態。下列敘述何者正確？(A)前者以學科知能的學習為主，後者則不重視學科知能(B)前者不同科目並列且有明顯界線，後者則已打破科目界線(C)前
- 試問二進位數字 01011010 轉為十六進位數字的結果為下列何者？(A) 49 (B) 5A (C) 60 (D) 6B
- 面對十二年國教的實施，當前教師所應承擔的課程角色已有別於過去。請提出四項 教師應有的新角色，並加以說明之。(10 分)
- 教師觀察小明上課時坐不住，每隔不到 10 分鐘就會離開座位。有一節課，小明專注地坐在位子上寫作業超過 10 分鐘，教師見狀給予口頭稱讚。此作法屬於下列何者？(A)行為塑造法 (B)行為契約制(
- 下列有關選擇題和申論題的敘述，何者最適切？(A)選擇題對知識評量的客觀性較佳(B)選擇題易測量高層次的能力(C)申論題內容取樣的代表性較佳(D)申論題評分者一致性較高
- 劉老師在批改一份自然科高層次推理能力之實作型試題(分數介於 0~6)時，對學生錯別字、文法、標點等錯誤斟酌小扣 1 分，以提醒學生注意表達與溝通。劉老師的作法對測驗結果的何項特質影響最大？(A
- 「管理控制滑鼠、鍵盤、印表機等輸入輸出設備，讓使用者能方便操作」是作業系統的哪一項功能？(A) 效能監督 (B) 記憶體管理 (C) 週邊設備管理 (D) 使用者介面管理
- 一、論文(七十分)爭千秋之名，謀萬民之利
- 下列何者不屬於實作評量？(A)英文課老師採口試方式評量學生的口說能力(B)家政課老師請學生上台示範製作麵包的流程(C)服務學習課程要求學生參與社區服務並製作學習檔案(D)體育課老師設計 50
- 林老師在教完某單元後，將教學內容分成五部分，分別設計闖關遊戲，若學生答對第一個關卡的問題，便可獲得獎卡，並進行到下一關，若失敗則須重來。每次闖關失敗重新闖關前，學生有五分鐘時間可以回到座位複習
- 下列有關稱謂用語，哪一個選項有誤？(A)稱自己已歿的父親為「先考」 (B)稱他人父子為「賢喬梓」(C)稱自己教導的學生為「受業」 (D)稱世交晚輩為「世兄」
- 承第24題，試問那些方塊扮演供應能量者角色？(A) (X3，X5) (B) (X1，X3，X5) (C) (X4，X5) (D) (X4，X3，X5)
- 蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
- 如圖(十五)所示之電路，方塊內電路僅含線性電阻，Ii為流經某一電阻Ri之電流且μ=1。表一為不同VS1及VS2狀況下所測得之Ii及Vout 值，試求狀況四之Vout =？ (A) 17/13
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- 「須」與「需」是兩個意義不盡相同的同音字，一般人在使用時經常混淆。下列語詞「須」、「需」二字使用正確的是哪一個選項？(A)供「須」失調 (B)不時之「需」 (C)急「須」徵才 (D)生活「需」知
- 下列哪一項是作業系統軟體？(A) Linux 系統 (B) 文書處理軟體 (C) 宿舍抽籤系統 (D) 會計資訊系統
- 下列哪一項行為可能增加電腦病毒中毒的風險？(A) 隨時備份重要的檔案(B) 定期更新作業系統 ( 如 Windows updates )(C) 需要時才連上網際網路(D) 隨意開啟並執行來路不
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- 下列詞彙依所敘年齡由小而大排序，正確的是哪一選項？甲、荳蔻年華乙、花信年華丙、及笄之年丁、二八年華(A)甲丙丁乙 (B)乙丁丙甲 (C)丙甲丁乙 (D)丁甲乙丙
- 下列句子中，「成語」使用最為恰當的是哪一項？(A)美術館的梵谷畫展，藝術愛好者都「趨之若鶩」(B)新落成的商業大樓，規模雄偉裝飾華美，真是「美輪美奐」(C)當電視台轉播奧運開幕時，大家都守在家
- 下列成語都有一個「勞」字，而其意義未盡相同。其中與另外三者不同的是哪一個選項？(A)「勞」民傷財 (B)徒「勞」無功 (C)「勞」燕分飛 (D)「勞」師動眾
- 蘇老師教導學生在閱讀文章時，可以做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。蘇老師教學生使用的是何種訊息處理策略？(A)複誦 (B)組織 (C)精緻化 (D)後設認知