問題詳情
21 團體壓力是不可避免的，團體領導者需要在適當的壓力和非倫理的強制之間取得平衡，下列那一個敘述是較不恰當的壓力？
(A)成員需要參與團體中的所有活動
(B)想要離開團體的成員，有義務向領導者和全體成員說明自己想要離開的原因
(C)團體領導者試圖探索成員拒絕參加某些活動的原因
(D)對某些強迫其他人自我表露的成員提出面質
(A)成員需要參與團體中的所有活動
(B)想要離開團體的成員，有義務向領導者和全體成員說明自己想要離開的原因
(C)團體領導者試圖探索成員拒絕參加某些活動的原因
(D)對某些強迫其他人自我表露的成員提出面質
參考答案
答案：A
難度：簡單0.785714
統計：A(22),B(3),C(0),D(3),E(0)
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- 30 下列描述，那些部分是團體結束期（終了期）的主要任務？1檢視團體本身的效能 2完成未竟之事 3認知的再建構 4處理分離的情緒(A)14(B)23(C)134(D)124
- 12 情緒宣洩在治療過程佔著重要的地位，關於情緒宣洩，下列敘述何者最正確？(A)團體領導員要積極鼓勵每一位成員在團體中宣洩其情緒(B)情緒宣洩的強度，要達到一定的程度才具有療效(C)Freedman
- 7 有關個人中心學派的團體催化者的角色和功能，下列敘述何者不適當？(A)領導者極盡所能地營造一個有安全感的氛圍(B)領導者會依據自己的經驗和情感去帶動團體，亦即針對此時此地（here and now）
- 下列那些理論取向的團體治療，重視契約的觀念？1溝通分析理論 2 Adler理論 3現實治療理論 4心理劇(A)123(B)23(C) 13(D) 234
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- 11 被別人接納和自我接納是密切相關的。下列敘述何者較不正確？(A)個體需要先被別人接納，才能自我接納(B)個體愈被某個團體所吸引，就會愈尊重該團體的評價(C)團體成員愈低估自己的受人尊重程度，就愈會
- 29 團體若度過轉換期階段，便可進入工作期。以下關於團體工作期的描述，何者較不正確？(A)團體成員與其他人的互動是自由而直接的(B)某些成員可能會抽離，因為其他人的強烈反應，為他帶來焦慮(C)團體的信
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- 37 關於團體所涉及的心理危機，下列敘述何者較正確？(A)團體領導者有義務確保團體進行不會產生任何心理危機(B)團體領導者需要事先讓成員了解團體參與所涉及的心理危機(C)為了減少團體造成的心理危機，領
- 28 關於團體成員的篩選，下列敘述何者較不正確？(A)謹慎篩選團體成員，是團體領導者的責任(B)非自願成員不適合成為團體成員(C)篩選是領導者和成員之間雙向溝通的過程(D)進行成員篩選時，領導者要思考
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- 31 一個預計要進行十次的團體，進行到第四次時，成員 A 對團體領導者的領導能力提出質疑，領導者宜 如何處置？下列敘述中，那一個處置最能促進團體的真誠互動？(A)拿出一張空椅代表領導者，讓 A 對著空
- 13 自我了解是促進改變的途徑之一，關於自我了解的敘述，何者較不正確？(A)個體具有追求智性了解的迫切需求，因此追求自我了解的本身便可以導致改變(B)個體比較不容易發現自己正面的部分，例如：建立親密關
- 40 在團體中，安安常常壟斷發言，喋喋不休，影響團體的運作，領導者想要幫助安安和團體成員真誠溝 通，增進自我覺察，下列那一項反應最不適當？(A)領導者對安安說：「我認為你在團體中不斷發言，是因為你想打
- 22 在心理劇的工作中，芳庭表達出對母親的不滿，以及想要得到母親肯定的矛盾；在分享與討論階段， 玉瓊不斷提醒芳庭要體諒母親的立場，並且教導芳庭要如何做才能修復與母親的關係。此時導演如何介入，最能促進深
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- 32 宜宏在團體中一直扮演「讓我來幫助你們每一個人」這樣的角色。如果團體已經進行到後期，下列領導者的處理那一項對宜宏較無幫助？(A)請宜宏列出幫助別人的所有理由，並思考為什麼幫助別人對他這麼重要(B)
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- 1．为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是(A)检测正常叶片中该矿质元素的含量(B)分析根系对该矿质元素的吸收过程(C)分析环境条件对该矿质元素吸收(D)观察含全部营养的培养液中去掉
- 23 要促成團體成員的豐富互動，下列那一項因素最為重要？(A)在招募團體成員時，要考慮成員之間的異質性 (B)運用結構性活動來催化成員體驗與分享(C)領導者致力促成團體的凝聚力 (D)讓成員明確了
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- 24 關於團體聚會的書面摘要，下列敘述何者較正確？(A)書面摘要的內容要力求詳細及確實無誤(B)書面摘要的文筆是重要的，這樣成員才容易閱讀和理解(C)書面摘要的內容以摘錄團體現象為主，不宜表達領導者的
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- 13 對於團體中處理沉默的方式，較為適切的是：(A)先知道成員沉默的理由，可以協助領導者決定是否運用引出的技巧(B)對於天生沉靜的成員，即使成員會不舒服，領導者也要積極導引成員說話，以協助其有所突破(
- 14 當團體中有成員常抱怨團體主題無意義，或與多數成員唱反調時，下列那一種做法較可能對團體產生負效果？(A)私下與他討論，瞭解他的狀況(B)在團體中花時間討論此成員對團體的意見(C)話題開始初期，盡量
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- 16 下列有關害怕與抗拒的處理，何者較不適切？(A)小文擔心如果她說得太多，成員可能會不喜歡她，領導者可以問她：「妳想，在這房間裏有誰不喜歡妳？」(B)小敏表示她不想與某一個人分在同一組，但並未指出是
- 25 領導者使用轉移焦點的適當時機不包括下列那一項？(A)領導者希望可以讓另外的一兩個成員投入團體過程(B)剩餘的時間還有需要處理的人或事，不允許繼續停留在這個話題(C)焦點在同一個話題上停留太久(D
- 17 使用配對技巧最主要功能包含那些？ 使成員能在較自在的氣氛下分享 使每一個成員都有機會分享個人的問題 較易發展成員和成員間的關係 有更多的時間解決團體衝突(A)123(B)234
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- 35 發展自己的團體領導風格的因素，下列敘述何者較不正確？(A)在團體中領導者要協助成員適應自己的理論偏好(B)領導者在短期團體的角色，非常不同於長期治療團體的角色(C)在模仿他人的治療風格時，要注意
- 18 有關團體領導者結束團體時可使用的對話，下列何者較不適當？(A)「各位夥伴，通常在團體結束時總有些離情和不捨，今天我們就花點時間，開放討論這些心情和感受吧。」(B)「剛剛幾位夥伴談到這個團體真好，
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- 19 Yalom 提醒領導者在帶領團體時，「不用結構化演練來激發情感」，此句話的意涵指的是什麼？(A)提醒團體結構化的設計，應考慮成員的情緒變化和感受(B)說明演練的重要性，不在結構與否，而在於能否激
- 28 關於團體發展歷程的敘述，下列何者錯誤？(A)領導者應清楚的評估團體發展階段，如此有助於協助成員達到他們的目標(B)每個團體發展階段均有其特定的過程目標，需要領導者催化團體達成(C)團體發展階段的
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