問題詳情
34. 完形治療不鼓勵當事人下列哪一項行為？
(A)突破僵局
(B)分析他們的行為動機
(C)停留在此時此刻
(D)去經歷強度很大的情緒經驗
(A)突破僵局
(B)分析他們的行為動機
(C)停留在此時此刻
(D)去經歷強度很大的情緒經驗
參考答案
無參考答案
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- 下列敘述中有關認知發展理論，何者是不正確的？(A)行為學派認為兒童認知結構是靠後天文化與學習歷程而建構(B)皮亞傑認為兒童是認知發展主動作用者，會主動建構認知結構(C)布魯納認為兒童是主動求知
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- 有關班度拉認知社會學習論觀點，下列敘述何者是正確的？(A)班度拉認為動物學習行為可以解釋人類社會學習行為(B)班度拉認為認知發展的決定因素是觀察學習(C)班度拉認為外在增強是觀察學習的主要因素
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- 下列有關社會認知的人格理論敘述何者是正確的？(A)自我效能是指人們對行為「結果的期待」(B)自我效能信念愈高，個人能力就提升(C)內、外控對於心理健康有影響的研究發現，內控特質優於外控特質(D
- 老師宜採用下列何種方式來提高高焦慮學生的成就動機？(A)增加教材的資料 (B)增加課程難度 (C)提高課程的結構性 (D)減少課程的結構性
- 檔案評量較一般紙筆測驗更能達成下列何種目的？(A)內容取樣夠廣 (B)評分具客觀性 (C)呈現學生的學習歷程 (D)呈現學生的表達能力
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- 下列何者是應用行為分析法正確概念？ (A)自我教導訓練是適用老師教導學生的行為改變技術 (B)行為改變的歷程第一階段要評估問題行為範圍和嚴重性 (C) A-B-A-B 倒返實驗設計是應用行為分
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- 下列有關蘇利文(Sullivan)人格理論的敘述，何者是不正確的？(A)自我是經由與他人接觸經驗的感受發展出來(B)人際關係發展對青少年的人格有重大的影響力(C)焦慮主要來自母親與嬰兒的互動關
- 受虐的兒童，接受父母處理壓力的方式，長大後也容易成為施虐者，這是屬於下列哪一種防衛機轉？(A)投射 (B)認同 (C)內射 (D)解離
- 下列有關行為治療的敘述，哪一項是不正確的？(A)所有人的正常行為和異常行為都是學來的(B)行為治療理論大都是應用古典制約原理來引起當事人行為改變(C)對兒童憤怒和攻擊行為的處理方式，強調給予兒
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- 下列台灣本島的三條斷層，由西向東排列，何者正確？(A) 雙冬斷層、車籠埔斷層、彰化斷層(B) 雙冬斷層、彰化斷層、車籠埔斷層(C) 彰化斷層、雙冬斷層、車籠埔斷層(D) 彰化斷層、車籠埔斷層、
- 當斷層持續滑動，卻無可偵測之地震波，稱做什麼？(A) 滑移(slip)(B) 潛移(creep)(C) 鎖定(locked)(D) 正斷層(normal fault)
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