問題詳情
1 下列何劑型進行安定性試驗時，不須進行溶離試驗？
(A)錠劑
(B)膠囊劑
(C)眼用液劑
(D)控釋劑型
(A)錠劑
(B)膠囊劑
(C)眼用液劑
(D)控釋劑型
參考答案
答案：C
難度：簡單0.75
統計：A(1),B(2),C(33),D(4),E(0)
內容推薦
- ( ) 葉老師在充實學生的事實知識後，透過引導學生列舉(listing)，進而歸類(grouping)，然後再予以分類(categorizing)或標 識(labeling)。下列何者最能反映此
- ( ) 新加入的知識或觀念與舊有的認知觀念有衝突，以致個體必須調整或修正自己舊有的認知以求和新知和諧一致，此種認知過程稱為 (A)同化(assimilation) (B)適應(accommodat
- 有關〈恪別傳〉之記載，敘述正確的是：(A)諸葛恪稱讚費禕有鴻鵠之志 (B)由本文可看出諸葛恪之機智口才(C)諸葛恪與費禕借經傳言辭互相稱美 (D)費禕以鳳凰稱美孫權，以燕雀自喻
- 卜者子不習本業，父譴怒之，子曰：「此甚易耳。」次日，有從風雨中求卜者，父命子試為之，子即問曰：「汝東北方來乎？」曰：「然。」曰：「汝姓張乎？」曰：「然。」復問：「汝為尊正卜乎？」亦曰：「然。
- ( ) 以下何者不是開放教育的特徵?(A)學生主導自己的學習 (B)診斷式成績評量 (C)能力編班方式 (D)協同教學。
- 《三國志》諸葛恪字元遜，瑾長子也。…恪父瑾面長似驢，孫權大會群臣，使人牽一驢入，長檢其面，題曰諸葛子瑜（諸葛瑾，字子瑜；諸葛亮之兄）。恪跪曰：「乞請筆益兩字。」因聽與筆。恪續其下曰「之驢」，舉坐歡笑，
- 蜀之諺曰：「學書者紙費，學醫者人費。」此言雖小，可以喻大。世有好功名者，以其未試之學，而驟出于政，其費人豈特醫者之比乎？（蘇軾〈墨寶堂記〉）上文主旨應是：(A)學醫比學書困難，更費人力(
- 宋之丁氏家無井，而出溉汲，常一人居外。及自穿井，告人曰：「吾穿井得一人。」有聞而傳之者曰：「丁氏穿井得一人。」國人道之，聞之於宋君。宋君令人問之於丁氏，丁氏對曰：「得一人之使，非得一人於井中也。」
- 晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，
- 魏文侯出遊，見路人反裘而負芻，文侯曰：「胡為反裘而負芻？」對曰：「臣愛其毛。」文侯曰：「若不知其裏盡而毛無所恃邪？」明年，東陽上計（「上計」意為「呈交朝廷賦稅總計的冊本」），錢布十倍，大夫畢賀。文
內容推薦
- ( ) 學習時若老師所提供的新知太難而使個體無法瞭解，亦即新加入的知識無法與舊有的認知產生何種作用，使個體無法有效學習： (A)同化(assimilation) (B)適應(accommodati
- ( ) 王老師對於下列有關「操作制約」的了解和敘述，何者錯誤？ (A)包含刺激弱化(消弱)的概念 (B)重視個體對刺激物的辨別 (C)藉由運用增強物以改變個案行為 (D)反應者的行為是一種嘗試錯
- 下列何者最適合形容文中「行炙人」的作為？(A)知恩圖報(B)是非不分(C)以德報怨(D)有福同享
- 李老先生剛過八十歲生日，請問他依序經歷人生那些階段？（甲）知命之年；（乙）而立之年；（丙）耳順之年；（丁）不惑之年(A)甲乙丙丁 (B)乙丙丁甲 (C)乙丁甲丙 (D)甲丙乙丁
- ( )史登伯格主張智力包含三個相互影響因素，何者不為其一(A)行為發生的情境(B)個人先前的經驗(C)訊息處理的方式(D)所需的認知歷程
- ( )下列何者是郭爾堡(Kolberg)之成規期的道德發展階段？(A)市場交換(B)社會契約(C)普遍原則(D)人際和諧
- ( ) 下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」（cognitive apprenticeship）的意義？ (A)學生在學習的過程中，教師應予適當的協助 (B)當學生逐漸精熟之後，教師應減少支持 (
- 下列抗生素中，何者最容易引起小孩子的牙齒變色？(A) Ciprofloxacin (B) Imipenem (C) Tetracycline (D) Vancomycin
- 「知識與智慧的養成，必須依靠積累的工夫。」下列符合此一道理的選項是：(A)出於幽谷，遷於喬木（《孟子．滕文公上》）(B)不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層（王安石〈登飛來峰〉）(C)操千曲而後曉
- ( )增進正向遷移，教學策略首要工作是(A)教導先備基模(B)使學習意義化(C)考慮直得學習的知能(D)指導類化應用
- ( ) 在評鑑時，不僅評鑑是否達成目標，也評鑑原定目標的品質。這種評鑑稱為(A)歷程評鑑。(B)結果評鑑。(C)混合評鑑。(D)總結性評鑑。
- ( ) 傳統上，3R 常被視為基礎教育的核心目標。下列何者為3R？ (A)reading, writing, arithmetic (B)reading, writing, reviewing
- ( ) 以下哪個面向的學習與發展具有關鍵期？(A)第一語言(B)母子聯繫的形成(C)第二語言(D)自我覺察能力。
- 「沒有愁雨，則沒有亮麗的彩虹，沒有山窮水盡，則沒有柳暗花明的驚奇；太平坦的道路，使人昏昏欲睡，太甜膩的果汁，使人舌蕾麻木。挫折是生命的鹽，將人生這盤菜餚炒得更有滋味；挫折是善於著色的畫家，將
- ( ) 依據 Sweller 提出的認知負荷理論，教師為了協助學生學習理解，在教學中舉例子、增加表 格說明等方法，較屬於提供了哪一種模式的認知負荷？ (A) 內在負荷(intrinsic loa
- ( ) 有些電影中的畫面鏡頭(如「哈利波特」的飛天掃帚 快速飛行或布袋戲中的跑馬)，主要是利用視覺錯覺中的什麼現象拍成的？(A)自動現象(autokinesis) (B)誘動現象(induced
- ( )兒童性別角色的發展，下列的敘述哪一個是對的？ (A)到六歲左右兒童已從成人社會中開始學到如何扮演自己的性別角色 (B)三歲以前性別角色認同中已有防衛認同的傾向，認同自己所屬的性別 (C)社
- ( ) 根據心理學家Erik H. Erikson的理論，孩子在兒童早期會熱衷於探索自己的能力，並擴展自己的經驗範圍。在這個階段獲得認可與支持對待的兒童，可能會培養出自信及主動進取的態度。然而，如
- 「月亮也似仍在原來的地方徘徊著，光的翅翼在到處撲飛。門外像有停車的聲音，像是有人走到門邊……她屏止了呼吸傾聽著。那只是她耳朵的錯覺，沒有車子停下來，也沒有人來到門前，來的，只有那漸漸逼近的月
- ( ) 根據佛洛依德精神分析的概念，個體在那一層次可以區辨內心的想像與外在世界中事物的不同？ (A) 本我 (B) 自我 (C) 超我 (D) 道德我
- ( ) 聯結論把學習解釋為刺激與反應的聯結歷程，哪個因素「不是」聯結論的三大因素之一？(A)練習次數 (B)時間距離 (C)制約作用 (D)增強作用
- ( )Bandura 提出自我效能(self-efficacy)理論，指一個人 在某一特定領域的工作中，對自己能力與表現的自我評 估；根據自我效能理論，下列何者不是提高學生自我效 能的作法？(A
- ( )在布魯姆(Bloom)的教育目標分類中，學生正確運用技巧的知識屬於何種知識？(A)程序知識(B)後設認知知識(C)事實知識(D)概念知識
- 「兩害相形，取其輕，故為政宜審時觀變，痌瘝吾民之苦衷，為全局熟權利害，勿得挾虛矯之意氣，致國與民兩受其害。」上文意旨與下列何者最相近？(A)公務員應敬上循令，依法行事，莫審時勢而輕進，是謂之
- ( ) 在道德教學活動中，以學生切身感受到的問題或事例為主，而以書本知識為附，這是何種教學原則的應用? (A)知行並重原則 (B)個別差異原則 (C)社會現實原則 (D)循序漸進原則